幼儿教师资格面试儿歌技能

更新时间：2017-12-25 11:03:56 来源：环球网校

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摘要　　【摘要】儿歌这类题目在历年教师资格考试真题中经常会遇到，很多考生和学员都觉得儿歌相对简单，但却往往大意轻敌，试讲水平状态得不到考官的认可，今天小编为大家准备了有关教师资格面试中儿歌试讲的几点建

　　【摘要】儿歌这类题目在历年教师资格考试真题中经常会遇到，很多考生和学员都觉得儿歌相对简单，但却往往大意轻敌，试讲水平状态得不到考官的认可，今天小编为大家准备了有关教师资格面试中儿歌试讲的几点建议与指导，希望对大家的面试考试有所助益。

　　一、了解儿歌的考题要求

　　首先第一种题目是诵读类，要求考生把儿歌读出来，表演出来。比如：用普通话完整的朗读儿歌，表演儿歌。这一种题目是比较基础的题目。第二类与图画相关，比如：看图编儿歌。这一类关键词在于“编”，考生需要具备仿编或者创编儿歌的能力。第三类是活动设计类题目，比如考生对教学语言的活动设计、设计活动方案、设计活动内容，以此来帮助幼儿理解诗歌内容。

　　二、把握好评分标准

　　在儿歌试讲当中，评分标准包括多方面的内容：

　　首先是把握好主题情感，要做到紧扣主题，主题鲜明、深刻，内容积极向上并且有真情实感。

　　第二条是仪容仪表等外在部分，要做大仪容仪表符合幼儿教师的职业特点，上下场要致谢懂礼貌，展现幼儿教师的风采。

　　第三条：声音洪亮，普通话标准，咬字要清晰，语音语调规范，语速适当，表达流畅。思维缜密，逻辑清晰有层次。

　　第四条：技能展示部分，1.语言生动，语感丰富，语音随儿歌押韵有节奏变化，表现力佳;2.讲究技巧，动作恰当，抑扬顿挫。3.能脱稿，儿歌展示完整，表达连贯，富有创意。4.创编内容结构划一、短小精巧，合辙押韵、节奏明快易唱，语言活泼想象丰富，富有情趣。

　　第五条：课堂设计部分，1.儿歌主旨把握准确，有效传达儿歌思想;2.环节设计由浅入深，循序渐进，适于特定年龄幼儿接受;3.活动组织富有新意，符合儿歌活动特征。

　　第六条：教学效果要做到重点难点突出，能有效达成教学目标;2.有较强的现场感染力，能引起考官的共鸣。

　　在这6条评分标准中分值比较重的方面包括三点内容：儿歌技能展示、语言表达以及课堂设计。因此在试讲重要格外关注这三点内容。

　　三、试讲中把握有效的师幼互动

　　儿歌和故事在我们的学习当中，这两项技能同系而出，都属于幼儿园五大领域里面的语言领域，在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中曾明确指出，在语言领域要发展培养幼儿的语言表达能力，而幼儿的语言表达能力是在运用的过程中不断发展起来的，因此要在试讲过程当中把握好充分的有效师幼互动，把话语权还给孩子，让幼儿能够有发言和练习的机会。比如让幼儿朗诵自己的仿编作品，针对儿歌内容对幼儿进行提问等等。

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