2009年心理咨询师考试（三级）模拟题(二)

　　21、在咨询过程中，咨询员不应抱有的态度是：( )

　　(A) 真诚

　　(B) 尊重

　　(C) 通情

　　(D) 反对

　　22、认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是：( )

　　(A) 认知心理学理论

　　(B) 精神分析理论

　　(C) 存在-人本主义心理学理论

　　(D) 人性主义心理学理论

　　23、不属于性态度范畴的因素是( )

　　(A) 性认知

　　(B) 性情感

　　(C) 性行为取向

　　(D) 性道德

　　24、咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次数和每次所用的时间，这是遵循咨询过程必须坚持( )的原则。

　　(A) 中立性态度

　　(B) 把握工作中的“度”

　　(C) 普遍联系的观点

　　(D) 历史-逻辑-现实的观点

　　25、以心理特征偏离平均数的程度来判断“心理异常”，这是根据( )。

　　(A) 医学标准

　　(B) 内省经验标准

　　(C) 社会适应标准

　　(D) 统计学标准

　　26、当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初步判断他的心理活动出现了异常，这样判断的根据是：( )

　　(A) 主观世界与客观世界的统一原则

　　(B) 心理活动的内在一致性原则

　　(C) 人格的相对稳定性原则

　　(D) 社会交往一致性原则

　　27、求助者表现为不负责任、不认真或无故不上班、没有干劲，这在临床上被称为( )。

　　(A) 意向倒错

　　(B) 意向增强

　　(C) 意向缺乏

　　(D) 情感淡漠

　　28、患者感到“脑力好像转不动”，并对此着急。这种症状被称为：( )

　　(A) 思维贫乏

　　(B) 思维迟缓

　　(C) 思维奔逸

　　(D) 强制性思维

　　29、患者把与他无关的事物和现象看作是与他有关的，这称为：( )

　　(A) 影响妄想

　　(B) 被害妄想

　　(C) 钟情妄想

　　(D) 关系妄想

　　30、从( )角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。

　　(A) 文化人类学

　　(B) 统计学

　　(C) 社会学

　　(D) 精神医学

　　31、对心理测验看法正确的一项是：( )

　　(A) 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。

　　(B) 心理测验有绝对零点。

　　(C) 实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。

　　(D) 测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。

　　32、关于操作测验的特点，说法正确的一项是：( )

　　(A) 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。

　　(B) 韦氏智力测验中包含操作量表部分。

　　(C) 操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。

　　(D) 操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

　　33、团体测验的优势在于( )。

　　(A) 可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。

　　(B) 能够在短时间内收集大量资料。

　　(C) 测验结果较个别测验准确可靠。

　　(D) 临床上使用较多。

　　34、解释测验分数时，可以不考虑的因素是：( )

　　(A) 被试者的遗传特征

　　(B) 测试前的学习、经验和历史事件

　　(C) 测验的情境

　　(D) 测验后的重大生活事件

　　35、对心理评定量表的描述，错误的是：( )

　　(A) 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。

　　(B) 心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。

　　(C) 评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。

　　(D) 在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。

　　36、使用罗夏测验记分时，( )提示被试者在思维上可能有过分概括的倾向。

　　(A) 整体反应

　　(B) 明显局部反应

　　(C) 细微局部反应

　　(D) 空白部分反应

　　37、使用以下那种方法，可以控制咨询中的谈话方向?( )

　　(A) 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。

　　(B) 直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。

　　(C) 忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。

　　(D) 对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

　　38、不属于摄入性谈话法的是( )：

　　(A) 咨询性谈话

　　(B) 治疗性谈话

　　(C) 鉴别性谈话

　　(D) 涉密性谈话

　　39、正确使用心理测验的一项是：( )

　　(A) 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。

　　(B) 翻译国外量表，并直接使用其常模。

　　(C) 根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。

　　(D) 根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

　　40、谈话中，怎样提问题：( )

　　(A) 尽可能多提问题

　　(B) 封闭性提问比开放性提问好

　　(C) 问题提的是否妥当关系不大

　　(D) 咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问

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