中学教育学辅导之课程(4)

　　(二)教学大纲

　　1、教学大纲的概念

　　教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、关于学科教学内容和教学要求的指导性文件，是课程计划的具体化。教学大纲(学科课程标准)所体现了国家对每门学科教学的统一要求，是教科书编写和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　2、教学大纲的构成

　　教学大纲以纲要的形式规定学科的内容、体系、范围和顺序，是编写教科书的直接依据，也是检察教学质量的直接标准，一般由以下几个基本部分构成：

　　一是说明部分。扼要说明本学科开设的意义，规定教学的目的、任务和指导思想，提出教材选编的原则以及对教育方法的建议等。这部分明确了本学科的教学指导思想，为理解大纲、编写教科书和教学提供了指导性意见。二是本文部分。它系统的安排了一门学科全部教材的主要课题、要目或章、节，规定了每个课题教学的要点和时数，并编有练习、实习、实验、参观等实际作业的要求以及其他教学活动的时数，是大纲的中心部分。此外，有些大纲还列出了参考用书、学生课外活动、教学仪器等。

　　(三)教科书

　　1、教材与教科书

　　教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

　　2、教科书的编排(了解)

　　教科书的编排要符合以下一些节本要求：

　　教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学，教育学，心理学和美学的要求。教科书的内容阐述要层次分明;文字表述要简练、精确、生动、流畅;篇幅要详略得当。标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明醒目。封面、图表、插图等，要力求清晰、美观。字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。

　　3、教科书的作用(了解)

　　(1)教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识、进行学习而编写的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容，同时也便于学生进行预习、复习和做作业。教科书是学生进一步扩大知识领域的基础。

　　(2)教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。熟练的掌握教科书的内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。

　　(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

　　(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、实验活动或其他社会实践活动，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

　　4、教科书编写应遵循的原则

　　教科书的编写应该遵循以下原则：

　　(1)按照不同学科的特点体现科学性和思想性。

　　(2)强调内容的基础性。

　　(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

　　(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

　　(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

　　(6)启发性。

　　(7)可读性。

　　(8)便于学生的学习。

　　此外，还要注意教材的出版质量。从版式设计、封面装饰，到插图、图标、符号、照片、字体颜色以及所用纸张、油墨、印刷工艺，都要充分考虑到学生的年龄特征，以有利于学生身心的健康成长。

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