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教育观
以下是关于知识点“
教育观
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试从教师职业理念的角度,评析这位老师的教学行为。
下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生的理论依据是( )。
老师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。老师应采取的措施是( )。
请从教育观的角度,评价华老师的教育行为。
汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬,有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法()。
课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。
为了准备六一儿童节全园体操表演,刘老师提前一个月组织幼儿反复训练,甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法( )。
某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容,该幼儿园的做法()。
我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()
请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)
2007年11月10日,国务院决定从2008年春季学期起免除()
绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是( )
语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是( )
“性相近,习相远”是孔子对()的概括。
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下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
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吃午饭时,孩子们吵吵嚷嚷,不能好好吃饭。李老师说:“咦,教室里怎么这么多小蜜蜂,
为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法,王老师自编了儿歌,清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦
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教育观
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