（1）小组可以为青少年提供增强与同伴交往的机会。同伴给予的经常性的、多样的鼓励和赞许，远比成人给予的增强更有效。题干中，破冰游戏等方式可以促进组员间的相互交流，树立积极、正向的伙伴关系。

（2）小组的过程更能刺激出大多数青少年真实的内心世界。题干中，社会工作者通过“自画像”、“生命环”等活动，协助每位组员开展自我探索，了解自己的行为并进行合理评估，学会对自己的行为负责。因此，小组可以帮助青少年学习到新的观念、行为，并为过渡到现实生活提供良好的帮助和训练。

（3）小组规则会对规范青少年的行为起到很好的制约作用。题干中，社会工作者与组员共同制定契约，形成小组规范，使组员逐步认识到遵守规范的重要性。

（4）小组能够提供很多的示范者、行为预演的协助者。题干中，社会工作者借助良好的小组互动氛围，通过角色扮演、示范、鼓励等技巧，协助组员学会真实表达，并履行自己的决定和承诺体现了这一点。

（5）小组工作为青少年建立正面积极的伙伴关系提供了良好的支持，并创造了安全开放的交往环境。题干中，社会工作者通过破冰游戏等方式促进组员间的相互交流，树立积极、正向的伙伴关系。