2015年经济师考试《中级经济基础》第三四部分精编讲义

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　　中级经济师各专业精编讲义及测试题汇总

　　中级经济基础:货币与金融、统计部分

　　一、教材结构

　　金融部分

　　统计部分

　　考点1:通货膨胀

　　(一)通货膨胀的概念

　　1萨缪尔森在其《经济学》中的定义是在一定时期内，商品和生产要素价格总水平持续不断的上涨。

　　2马克思货币理论中的定义是：在纸币流通条件下，由于纸币的过度发行而引起的纸币贬值，物价上涨的现象。

　　【总结】多种通货膨胀的定义有两点是共同的：

　　(1) 有效需求大于有效供给

　　(2) 物价持续上涨

　　【通用定义】在价值符号流通条件下，由于货币供给过度而引起的货币贬值，物价上涨的现象。

　　(二)通货膨胀的类型

　　1、按通货膨胀的成因分为：需求拉上型通货膨胀;成本推进型通货膨胀;输入型通货膨胀;结构型通货膨胀

　　(1)需求拉上型通货膨胀：是指社会总需求过度增长，超过了社会总供给的增长幅度，导致商品和劳务供给不足、物价持续上涨的通货膨胀类型。

　　需求拉上型通货膨胀特点：

　　①自发性：即支出的增长是独立的，与实际的或预期的成本增长无关;

　　②诱发性：成本的增长导致工资及其他收入的增长，诱使消费支出增长。

　　③支持性：政府为阻止失业率上升而增加支出，或采取扩张性财政政策或货币政策以增加总需求。

　　(2)成本推进型通货膨胀：因成本自发性增加而导致物价上涨的通货膨胀。分为：

　　①“工资推进型通货膨胀”----工资和物价螺旋上升的通货膨胀。

　　②“利润推进型通货膨胀”----垄断企业为保证实现其利润目标而操纵的市场、人为抬高产品价格而引起的通货膨胀。

　　(3)输入型通货膨胀

　　(4)结构型通货膨胀

　　2、按照通货膨胀的表现形式分为

　　公开型通货膨胀

　　抑制型通货膨胀

　　(三)通货膨胀的原因

　　1、直接原因

　　过度的信贷供给是造成通货膨胀的直接原因。

　　2、主要原因

　　(1)财政原因----发生财政赤字或推行赤字政策。

　　(2)信贷原因----信用膨胀，银行信用提供的货币量超过经济发展对货币数量的客观需求。其原因包括，财政赤字的压力，社会上过热的经济增长要求，银行自身决策失误等。

　　3、其他原因---如投资规模过大、国民经济结构比例失衡、国际收支长期顺差等。

　　(四)通货膨胀的治理

　　综合国际国内一般经验，治理措施主要有紧缩的需求政策和积极的供给政策。

　　1、紧缩的需求政策

　　紧缩需求政策包括紧缩性财政政策和紧缩性货币政策。

　　(1)紧缩性财政政策---限制支出、减少需求。概括的讲就是“增收节支”。

　　一般包括以下措施：

　　①减少政府支出：

　　②增加税收：

　　③发行公债：

　　(2)紧缩性货币政策---减少货币供给量

　　①提高法定存款准备金率

　　②提高再贴现率

　　③公开市场业务：通货膨胀时期，中央银行一般会在公开市场向商业银行等金融机构出售有价证券。

　　2、积极的供给政策

　　在抑制总需求的同时，积极运用刺激生产的方法增加供给来治理通货膨胀，主要措施有减税、削减社会福利开支、适当增加货币供给发展生产和精简规章制度。

　　考点2:中央银行的主要业务

　　1.定义

　　中央银行：中央银行也称货币当局，处于金融中介体系的中心环节，是发行的银行、银行的银行和政府的银行，具有国家行政管理机关和银行的双重性质。它的主要任务是：

　　①制定和实施货币政策，调控宏观金融;

　　②实施金融监管，维护银行业的稳健运行。

　　2.中央银行的主要业务

　　考点3:货币政策的定义、目标和货币政策工具

　　一、货币政策定义

　　货币政策并不等同于金融政策，它只是金融政策的一部分，是一国金融当局制定和执行的通过货币量、利率或其他中介指标影响宏观经济运行的手段。货币政策一般包括三个方面的内容：

　　① 政策目标;

　　② 实现目标所运用的政策工具;

　　③ 预期达到的政策效果。

　　二、货币政策目标

　　1、稳定物价：

　　2、经济增长：

　　3、充分就业：

　　4、平衡国际收支

　　【注】《中华人民共和国中国人民银行法》规定，货币政策目标是保持货币币值稳定，并以此促进经济的增长。

　　这一政策要求在抑制物价上涨幅度的同时维持适度的经济增长率，并且决不以牺牲经济增长为前提。

　　三、货币政策工具

　　(一)一般性政策工具

　　2、选择性货币政策工具

　　传统的三大货币工具，都属于对货币总量的调节，以影响宏观经济。在这些一般性政策工具之外，还可以有选择的对某些特殊领域的信用加以调节和影响。

　　选择性货币政策包括：消费者信用控制、证券市场信用控制、优惠利率、预缴进口保证金

　　3.直接信用控制

　　(1)含义：直接信用控制是指中央银行以行政命令或其他方式，从质和量两个方面，直接对金融机构尤其是商业银行的信用活动进行控制。

　　(2)手段：利率最高限、信用配额、流动比率和直接干预等。其中规定存贷款最高利率限制，是最常使用的直接信用管制工具。

　　4.间接信用指导

　　间接信用指导即中央银行通过道义劝告、窗口指导等办法间接影响商业银行的信用创造。其中：

　　窗口指导是指中央银行根据产业行情，物价趋势和金融市场动向等经济运行中出现的新情况和新问题，对商业银行提出信贷增减建议。

　　窗口指导没有法律约束力，但影响力往往较大。

　　考点4：商业银行的含义、性质、职能和业务

　　一、商业银行的内涵

　　1、商业银行的定义：也称为存款货币银行，是最典型的银行，以盈利为目的，主要以吸收存款和发放贷款形式为工商企业提供融资服务并办理结算业务的金融企业。

　　2、商业银行的性质：

　　二、商业银行的职能

　　三、商业银行的主要业务

　　商业银行的主要业务有负债业务、资产业务和中间业务。考点5：变量和数据

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　　考点5：变量和数据

　　考点6：数据特征的测度

　　对统计数据特征的测度，主要从三个方面进行：

　　一是分布的集中趋势，反映数据向其中心值靠拢或聚集的程度;

　　二是分布的离散程度，反映各数据远离其中心值的趋势;

　　三是分布的偏态和峰度，反映数据分布的形状。

　　(一)均值和中位数(测度数据的集中趋势)

　　集中趋势是指一组数据向某一中心值靠拢的程度，它反映了一组数据中心点的位置所在。集中趋势的测度也就是寻找数据水平的代表值或中心值。

　　1、均值

　　均值也就是平均数，就是数据组中所有数值的总和除以该组数值的个数。

　　【注1】它是集中趋势中最主要的测度值，是一组数据的重心所在，解释了一组数据的平均水平。

　　【注2】均值主要适用于数值型数据，但不适用于分类数据和顺序数据。

　　【注3】均值易受极端值的影响，极端值会使得均值向极大值或极小值方向倾斜，使得均值对数据组的代表性减弱。

　　2、中位数

　　(1)含义：把一组数据按从小到大或从大到小的顺序进行排列，位置居中的数值叫做中位数。中位数将数据分为两部分，其中一半的数据小于中位数，另一半数据大于中位数。

　　(2)计算：

　　根据未分组数据计算中位数时，要先对数据进行排序，然后确定中位数的位置，n为数据的个数，其公式为：

　　(1)n为奇数：中位数位置是(n+1)/2，该位置所对应的数值就是中位数数值。

　　(2)n为偶数：中位数位置是介于n/2和(n/2+1)之间，中位数就是这两个位置对应的数据的均值。

　　(3)适用：中位数主要用于顺序数据，也适用于数值型数据，但不适用于分类数据，中位数不受极端值的影响，抗干扰性强。尤其适用于收入这类偏斜分布的数值型数据。

　　(二)方差和标准差(测度数据的离散趋势)

　　离散程度反映的是各变量值远离中心值的程度。

　　集中趋势的测度值是对数据一般水平的一个概括性变量，它对一组数据的代表程度，取决于该组数据的离散水平。数据的离散程度越大，集中趋势的测度值对该组数据的代表性就越差，离散程度越小，其代表性就越好。

　　考点7：变量之间的相关关系

　　一、变量之间的相关关系

　　【注】相关关系并不等于因果关系。比如夏天雪糕和遮阳伞的销售量

　　二、两变量的散点图

　　两变量之间的相关关系可以用散点图来展示，在散点图中，每个点代表一个观测值，横纵坐标值分别代表两个变量相应的观测值。

　　见P181

　　1、定义

　　相关系数是度量两个变量之间相关关系的统计量。最常用的相关系数是pearson(皮尔逊)相关系数。

　　【注】相关系数的取值范围在【-1,1】之间，即-1ㄑr ㄑ+1，pearson相关系数只适用线性相关关系。

　　根据实际数据计算出的r，其取值一般为-1

　　考点8：回归分析与相关分析的关系：

　　回归分析就是根据相关关系的具体形态，选择一个合适的数学模型，来近似的表达变量间的平均变化关系。

　　(一)联系

　　1.它们具有共同的研究对象。

　　2.在具体应用时，常常必须互相补充。

　　相关分析需要依靠回归分析来表明现象数量相关的具体形式，而回归分析则需要依靠相关分析来表明现象数量变化的相关程度。只有高度相关时，进行回归分析寻求其相关的具体形式才是有意义的。

　　(二)区别

　　相关分析与回归分析在研究目的和方法上具有明显的区别。

　　1、相关分析研究变量之间相关的方向和相关的程度。

　　2、回归分析是研究变量之间相关关系的具体形式，它对具有相关关系的变量之间的数量联系进行测定，确定相关的数学方程式，根据这个数学方程式可以从已知量来推测未知量，从而为估算和预测提供了一个重要方法。

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　　考点9：时间序列的水平分析

　　一、发展水平

　　1.发展水平：发展水平是时间序列中对应于具体时间的指标数值。

　　2.基期水平和报告期水平

　　(1)基期水平： 是作为对比的基础时期的水平;

　　(2)报告期水平：是所要反映与研究的那一时期的水平。

　　二、平均发展水平

　　平均发展水平也称序时平均数或动态平均数，是对时间序列中各时期发展水平计算的平均数，它可以概括性描述现象在一段时期内所达到的一般水平。

　　(一).绝对数时间序列序时平均数的计算

　　1、由时期序列计算序时平均数：就是简单算术平均数。

　　【例题2：2004年单选题】某地区1999～2003年原煤产量如下：

　　年份1999年2000年2001年2002年2003年

　　原煤产量(万吨)4546596872

　　该地区1999～2003年的平均每年原煤产量为(　)万吨。

　　A.58B.57.875C.59D.60

　　【答案】A

　　【解析】原煤产量是时期指标。

　　平均产量=(45+46+59+68+72)/5=58万吨。

　　2、由时点序列计算序时平均数：

　　(1)第一种情况，由连续时点(逐日登记)计算。又分为两种情形。

　　①资料逐日排列且每天登记。即已掌握了整段考察时期内连续性的时点数据，可采用简单算术平均数的方法计算。

　　②资料登记的时间单位仍然是1天，但实际上只在指标值发生变动时才记录一次。此时需采用加权算术平均数的方法计算序时平均数，权数是每一指标值的持续天数。

　　(2)第二种情况，由间断时点(不逐日登记)计算。又分为两种情形。

　　①每隔一定的时间登记一次，每次登记的间隔相等。

　　间断相等的间断时点序列序时平均数的计算思想是“两次平均”：先求各个时间间隔内的平均数，再对这些平均数进行简单算术平均。

　　【例题3：单选题】某企业职工人数资料(单位：人)如下：

　　时间3月31日4月30日5月31日6月30日

　　职工人数1400150014601420

　　该企业3～6月份平均职工人数为(　)。

　　A.1500人B.1400人

　　C.1445人D.1457人

　　【答案】D。

　　【解析】月末职工人数是时点指标，由此构成的时间序列为间断时点时间序列。间隔期均为1个月。采用“两次平均”的思想计算平均发展水平。

　　第一次平均：(1400+1500)/2=1450;

　　(1500+1460)/2=1480;

　　(1460+1420)/2=1440;

　　第二次平均：(1450+1480+1440)/3=1457

　　②每隔一定的时间登记一次，每次登记的间隔不相等。

　　间隔不相等的间断时点序列序时平均数的计算也采用“两次平均”的思路，且第一次的平均计算与间隔相等的间断序列相同;进行第二次平均时，由于各间隔不相等，所以应当用间隔长度作为权数，计算加权算术平均数。

　　【例题4：2009年单选题】某行业2000年至2008年的职工数量(年底数)的记录如下：

　　年份 2000年2003年2005年2008年

　　职工人数(万人) 1000120016001400

　　则该行业2000年至2008年平均每年职工人数为( )万人。

　　A. 1300 B. 1325

　　C. 1333 D. 1375

　　【答案】B。

　　【解析】年末职工人数是时点指标，所对应的时间序列为间断时点序列，登记的间隔期不同，采用“两次平均”的思想计算平均发展水平。

　　第一次平均(简单算术平均)：(1000+1200)/2=1100;

　　(1200+1600)/2=1400;

　　(1600+1400)/2=1500;

　　第二次平均(加权平均)： 1100*3/8+1400*2/8+1500*3/8=1325万人。

　　【绝对数时间序列序时平均数计算总结】

　　考点10：时间序列的速度分析

　　一、发展速度与增长速度

　　(一)发展速度

　　1、发展速度：是以相对数形式表示的两个不同时期发展水平的比值，表明报告期水平已发展到基期水平的几分之几或若干倍。

　　发展速度=

　　由于基期选择的不同，发展速度有定基发展速度与环比发展速度之分。

　　(1)定基发展速度：报告期水平与某一固定时期水平(通常是最初水平)的比值，用表示，

　　(2)环比发展速度是报告期水平与其前一期水平的比值，用表示

　　(3)定基发展速度与环比发展速度之间的关系

　　第一，定基发展速度等于相应时期内各环比发展速度的连乘积

　　(简记：定基积)：

　　推导：

　　定基发展速度各环比发展速度的连乘积

　　第二，两个相邻时期定基发展速度的比率等于相应时期的环比发展速度

　　(简记：环比比)

　　推导：

　　相邻时期定基发展速度的比率相应时期的环比发展速度

　　【例题13：2005年、2006年、2007年单选题】以2000年为基期，我国2002、2003年广义货币供应量的定基发展速度分别是137.4%和164.3%，则2003年与2002年相比的环比发展速度是(　)。

　　A.16.4%B.19.6%

　　C.26.9%D.119.6%

　　【答案】D

　　【解析】相邻时期定基发展速度的比率相应时期的环比发展速度

　　所以，2003年与2002年环比发展速度

　　=2003年定基发展速度÷2002年定基发展速度

　　=164.3%÷137.4%=119.6%

　　【例题14：单选题】已知某地区以1990年为基期，1991-1996年财政收入的环比发展速度为115.71%、118.23%、108.01%、131.9%、122.95%、101.54%，以1990年为基期的1996年财政收入的定基发展速度为()

　　A 40.55% B 243.30%

　　C101.54% D 43.3%

　　【答案】B

　　【解析】以1990年为基期的1996年财政收入的定基发展速度等于同期环比发展速度的乘积

　　=115.71%×118.23%×108.01%×131.9%×122.95%×101.54%

　　=243.32%

　　(二)、增长速度

　　1、增长速度含义：增长速度是报告期增长量与基期水平的比值，表明报告期比基期增长了百分之几或若干倍。

　　2、定基增长速度：增长量是累计增长量

　　定基增长速度=

　　3、环比增长速度：增长量是逐期增长量

　　环比增长速度=

　　定基增长速度与环比增长速度之间的推算，必须通过定基发展速度与环比发展速度才能进行。

　　定基增长速度=定基发展速度-1=环比发展速度连乘积-1=(1+环比增长速度)连乘积-1

　　环比增长速度=环比发展发展速度-1=定基发展速度之比-1=(1+定基发展速度)连乘积-1

4.总量指数的分解

　　①价格变动对销售额的影响

　　总量差异=价格变动影响额+数量变动影响额

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