教师招聘笔试考试之强化的程式
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首先从大类上说强化可以分成两大类：连续强化(即时强化)与间隔强化(延缓强化)。其中，连续强化：对每一次或每一阶段的正确反映给与强化。这种强化的特点是行为建立也快，同样消退也是很快的。所以，一般情况下在刚开始建立新的行为反应时我们经常采用连续强化。
间隔强化可以分成两种，一种叫做时间式，一种叫做比率式。先来说时间式，可以分成定时强化与变时强化。定时强化：强化的时间间隔是固定的。也就是在固定的时间后，进行强化。比如：每周五收作业，每个月1号发工资，都是定时强化。在定时强化时会出现一种现象扇贝效应，就是行为出现周期性的增强和减弱，在即将强化的时间点，表现出高频率的行为反应。比如：每周五要收作业时大家会努力的完成作业，做作业的频率会上升，但是一旦收完作业后大家的积极性会有所下降。变时强化：强化的时间间隔次数是变化的，也就是我们经常说的不定时强化。比如：老师不定时的随堂提问，老师不定时的对作业进行的抽查。所以这种情况下的话学生会时刻处于一种积极的状态，因为强化总是不定时的来临。因此从总的效果上来说，变时强化的效果要优于定时强化。
比率式的间隔强化包括两种：定比强化与变比强化。定比强化：强化和反应的次数之间呈现一定的比例，也就是说在做出固定次数的行为反应以后给予强化，比如每五次认真完成作业给予一次强化，每做30个零件以后给予一次强化等。也就是说做出的行为反应次数越多，得到的强化也就越多越多，所以对行为的维持上面比上面两种形式(定时强化和变时强化要好)。变比强化：强化和反应次数之间的比例是变化的，也就是不定次数的给与强化。比如：我们平时在游戏厅玩的推币游戏，不知道什么时候会将币推出来就属于变比强化的情况。并且这种用变比强化原理发展而来的游戏是非常容易让人上瘾的，因此这种强化的维持效果是最好的。
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