为什么我国BIM人才缺失解决方法有哪些
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国内由于 BIM相关知识与技术的发展起步较许多国家为晚，目前可见于多数征才网站上的BIM相关职缺，对于BIM领域相关经验及条件并无严格要求，一般仅以「BIM工程师」、「BIM建模工程师」甚至「BIM 绘图员」等职称表示拟招募对象，应征条件也多仅要求有1至3年相关工程工作经验即可。
目前国内建筑业缺乏的BIM人才可概分为两类：技术人才(BIM建模工程师)与管理人才(例如项目【BIM技术经理】及【BIM项目总监】)，而国内建筑业界目前缺乏BIM 人才的原因，可以归纳如下三项：
一、 BIM 建模工程师需兼具工程专业知能、识图能力与软件操作能力，但以国内的大学教育环境现况，一般学校教育并不容易着力于此种总整性的人才培训。
二、 BIM 技术是促进异地/多阶段/多专业/多人整合沟通的工具，跨域整合能力与经验非常重要，但此种兼具专业与管理的人选难以快速养成。
三、 业界对在职人员的培训普遍缺乏策略规划与管理制度的调整对应，受训者难以兼顾工作与培训，训练成效有限。
国内BIM 人才培育对策对于学校与业界目前所面临BIM 人才缺口的问题，如何加强教育训练的质量与强度，笔者人为以下两大维度是需要关注的：
一、学校的正规教育训练，其内容包含：
1.训练目的：教导基本理论与培养基本技术实作能力。
2.执行方式：学校既有专任教师负责教导BIM 相关基本理论，业师负责教导BIM 软件基本操作能力，以达相辅相成之效果。
2.执行重点：应利用实际的案例进行教学，以缩短学生进入职场后的适应期。
二、 产业的在职教育训练，其内容包含：
1.训练目的：教导基本技术实作能力与培养进阶技术及研发能力。
2.执行方式：由导入教师负责教导BIM软件基本操作能力;BIM 部门(资深工程师)负责培养进阶技术及研发能力。
3.执行重点：应让参与的人员多元(人员的挑选应包含BIM部门与工地现场的BIM 工程师)，学习的案例多元(项目的挑选应涵盖从单纯到复杂类型，BIM 合约的挑选则应涵盖规定较简要与规定较详细者)。若能考虑带薪学习，应能促使参与者在有责任的压力下，加速学习，提升学习效果。
综上所述，笔者更认为BIM人才的培养更应该从大学开始，因此国内大学BIM 教育提应用重视：(1)学校正规课程应与产业短期课程有所区隔;(2)大学应更重视BIM正规教育对基础观念与能力的养成;(3)BIM 课程规划应重视原有工程专业课程与BIM技术的整合。
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