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2013年国考申论词句解释题的答题思路

更新时间:2012-11-15 12:52:26 来源:|0 浏览0收藏0

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  2013年国考申论词句解释题的答题思路

  通过研究2010-2012年的国考申论试题,发现近三年的国考申论都考到了词句解释题型,词句解释题型属于创新性的题目,答题的思路也不同于概括、对策等常规题目。

  根据国考申论题型的这一变化规律,预测即将来临的2013年国考申论也极有可能考察词句解释类题目。鉴于此,梳理词句解释类题型的答题思路,以便考生朋友能更充分地应对2013年国考申论考试。

  词句解释类的题目分为词(词组)的解释和句子解释两种。词(词组)解释的答题思路是:首先解释词(词组)的基本含义,也就是字面意思;然后再结合材料的内容解释词(词组)的引申含义,引申含义具体包括:特点、影响(作用或危害);最后再给出适当的对策。

  2010年国考申论(省部级)第一题要求解释“死海”。考生朋友拿到这个题目后,首先要对死海做字面上的理解:“死海”就是指海洋没有生机(鱼类等生物濒临绝迹)、没有活力(赤潮频发,污染严重,丧失自净能力);然后再结合材料解释引申含义:“海洋经济不可持续”、“海洋生态不可恢复”;海洋变“死海”是因为受到污染和不合理开发,因此最后要适当提出对策:控制并清理污染,合理开发利用海洋让海洋“不死”。

  2010年国考(地市级)要求解释“环保错位”,2011年要求解释“善淤、善徙、善决”2012年(地市级)要求解释“人防、技防”。

  考生朋友们如果在2013年申论试题中遇到要求解释词语的题目,就要按照上面具体阐述的答题思路进行作答。需要强调的是,引申含义的解释要结合材料的内容,不能脱离材料主观发挥;最后还要加上一点对策作为总结性的结尾。

  句子解释题目的答题思路是建立在词语解释答题思路基础至上的。句子解释首先要将句子分层,对每层的含义做出解释,然后再以对策性的总结作为结尾。以2011年国考(地市级)“困境中的不绝希望”为例。首先对“困境中的不绝希望”分层,可以分为“困境”和“不绝希望”两个层次;然后再分别解释,“困境”:指农村教育遇到的困难,包括:教育成本高;就业难,风险大;农村生源比例下降,向上流动渠道少,失学率高;家庭因教致贫、因教返贫。“不绝希望”表现出农民对读书改变命运的坚定信心,并且对解决教育难问题寄于希望。最后以对策性的描述结尾:国家要合理配置教育资源,让农民寄予教育的希望不绝。

  国家公务员申论考试的难度越来越大,对考生能力的要求也越来越高,这是国考申论的变化趋势,因此在备考2013年国考申论时,建议考生朋友,对诸如词句解释类的创新题目多加练习,争取掌握此类题的答题思路并能灵活运用,以便全面应对2013年国考申论考试。最后衷心祝愿考生朋友都能有力量去托起明天的希望!

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