2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生

　　【摘要】构化面试，也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被测试者进行评价的标准化过程。本文为环球网校小编整理的“2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生”以供众多即将参加教师资格证面试考试的考生参考使用。

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　　1、如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?

　　①应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解。

　　②必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。

　　③挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)

　　2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

　　首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。

　　3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?

　　性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

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　　我会采取以下措施帮助他纠正：

　　(1)个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心里话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

　　(2)与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

　　(3)写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

　　(4)自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)

　　(5)组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。

　　(6)阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)

　　(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

　　(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

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　　4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?

　　对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：①赞赏他的文笔，②赞赏他的勇气，③赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

　　5、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

　　首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)对于这个问题，我想分两种情况来处理：

　　①如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!

　　②如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。(环球网校小编整理2015教师资格证统考面试模拟题及答案:如何对待差生)在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。

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