中学教育知识与能力试题及答案精选

　　一、单项选择题

　　1.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的(　　)特征。

　　A.不均衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　【参考答案】A

　　【老师点睛】个体身心发展的不均衡性表现在两个方面。首先是同一方面在不同年龄阶段的变化是不均衡的;其次是不同方面发展的不均衡发展。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。

　　2.按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容的教材编排方式属于(　　)。

　　A.直线式

　　B.螺旋式

　　C.纵向组织

　　D.横向组织

　　【参考答案】C

　　【老师点睛】题干所述是纵向组织的定义;直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，强调知识本身内在逻辑的直线性。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段。以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。

　　3.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。下列说法与这一观点相同的是(　　)。

　　A.教学相长

　　B.预时孙摩

　　C.长善救失

　　D.臧息相辅

　　【参考答案】D

　　【老师点睛】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。与题干相符，本题选D。

　　二、辨析题

　　处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

　　【参考答案】正确。两种方法的作用不同，强化法可以增加某种行为发生的概率，而处罚法则是抑制某种行为发生的概率。在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。

　　三、简答题

　　论述影响人格发展的社会因素。

　　【参考答案】人格的发展是个体社会化的结果，以下是影响人格发展的三个方面：

　　(1)家庭教养模式。权威型、专断型、溺爱型和忽视型四种教养模式。对儿童的人格发展有很大的影响。

　　(2)学校教育。学校教育在学生社会化中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现的。

　　(3)同辈群体。与同辈群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。

　　四、材料分析题

　　材料：小峰平时性格乖巧，在初一、初二时曾任学生会干部，成绩中等偏上，但自从升入初三，成绩开始下降。开学的前两周时间里返校上课的时间只有两天半， 每次都以头晕、脚扭伤等原因请假不来学校，其实他是沉迷于网络游戏而不肯来上学。班主任后来了解到，小峰之所以会变成另外一个人，是因为在一次放学路上， 他遭同学勒索，还不敢告诉别人，而且为了给勒索者钱不得已偷了父母的钱，被父亲知道后还被打骂了一顿，从此，小峰便沉迷于网络游戏，他说只有在网络游戏里 才能找到自我。

　　问题：结合心理学相关理论，谈谈如何看待网络成瘾问题。

　　【参考答案】网络成瘾是指由于患者对互联网络 过度依赖而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。网络成瘾的原因一般有以下几点：网络本身的诱惑力;中学生面临的困扰增多，学习和竞争压力 大;同伴群体影响;中学生自控能力较弱;家庭的教养方式的影响。材料中小峰网络成瘾是因为在路上被勒索，心里害怕还无处诉说，在生活中遇到了困扰;同时加 上父母的责骂，才去网络的虚拟环境里寻找自我。这个材料启发我们，对待网络成瘾问题时，首先要分析网络成瘾的原因，这样才能有的放矢地进行矫正。而针对已 经网络成瘾的小峰，可以采用以下方法矫正：

　　第一，通过控制上网时间和次数，形成良好的上网习惯。

　　第二，采用认知疗法，针对小峰网络成瘾问题本身及背后的问题，即被勒索后心里害怕却无处诉说，以及偷钱后被父亲打骂，与小峰进行谈话沟通，使其勇敢面对被勒索的问题并分析网络成瘾的危害，探讨如何正确使用互联网。

　　第三，通过小峰的父母进行谈话沟通，使其了解小峰偷钱及沉迷网络的原因，营造良好的家庭氛围，为帮助小峰矫正网络成瘾提供条件。

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