教师资格考试政治学科组合型选择题答题技巧
组合型选择题,由于它既考查了学生对知识的认识程度、综合能力,又适当降低了难度,非常适合综合能力测试的知识要求和难度要求。因此在教师资格考试政治学科知识与能力考试中经常出现。在教师资格考试政治学科知识与能力《高级中学》试卷中,30道选择题有10道是组合选择题,在教师资格考试政治学科知识与能力《高级中学》试卷中,30道选择题有9道是组合选择题,可见组合选择题占30%左右的比例,由于其选项多、考查的知识容量大,信息范围广,因此考生在备考时一定要格外关注。
一、直接排除法
解答组合型选择题有多种方法,由于其是介于单项与不定项选择题之间的一种题型,选项较多,因此最简单的解题方法就是直接排除法,即先将含有明显错误的选项排除,那么剩下的选项就大大缩小范围了,甚至正确的答案就出来了。
“虽然物质上我很贫穷,但精神上我很富有。我会将这份爱心公益事业一直做下去,一直到我老去的那天。”被称为“活雷锋”的殷仁俊不仅是这样说的,也是这样做的,25年来他为30多万上海老人免费理发。殷仁俊的言行表明( )。
①正确的价值观对人具有积极导向作用
②价值判断和选择不会变化
③人的价值在于创造价值
④意识对人体生理活动有调控作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B。解析:考查的是实现人生价值。殷仁俊做爱心公益事业的价值观是正确的价值观,对人具有积极导向作用,人的价值在于创造价值,因此选①③;价值判断和选择随着社会历史变化而变化,意识对人的实践具有指导作用,并不是调控作用,因此②④说法错误;所以选择B。
在上题中,通过阅读题肢,由于②④说法明显有误,因此可以直接进行排除,故正确答案为①③。
下列属于思想政治课程标准中情感态度价值观目标的是( )。
①提高主动参与经生活的能力
②关注社会发展,诚实守信
③尊重世界各民族的优秀文化
④获得选择人生发展道路的相关知识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】C。解析:本题考查的知识点为高中思想政治课程目标的内容,属于识记类题目。①为能力目标,④为知识目标,②③为情感态度价值观的目标。同时也可以根据表述来判断,用排除法来选择,①为“提高……能力”,为能力目标的表述;④为“获得……知识”,为知识目标的表述。故本题答案为C。
在上题中,题干要求选择情感态度价值观目标,再阅读题肢,①为能力目标,④为知识目标,明显不符合题意,因此可以直接进行排除,故正确答案为②③。
二、间接排除法
解答组合型选择题时,往往很多题肢说法并没有明显错误,无法直接进行排除,那么就需要通过间接排除法来进行分析。
(一)排除异议法
某市为解决“城中村”的公共资源短缺问题,首创了由政协委员、人大代表和村民代表等利益相关者构成的第三方民间机构-公众咨询监督委员会。由该机构通过微博、网站、电话热线收集建议,经过论证,多条建议被市政府采纳,材料表明( )。
①村民通过自己选举代表参与民主决策
②公民有序政治参与使自身的正当利益受到重视
③政府和公众民主协商推动决策的形成与实施
④村民通过公众咨询监督委员会进行民主管理
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】A。解析:本题考查公民的政治参与。题目中村民选举代表参加公众咨询监督委员会,并通过各种方式征集意见,体现了民主决策,同时通过自身的有序政治参与,反馈了自己的建议,被政府采纳,实现了自己的利益,故①②正确。题目中并没有体现政府与民众协商,更没有体现决策的实施,所以③不选;题目中主要体现的是民主决策,并非民主管理,所以④不选。故答案选A。
在上题中,首先阅读题肢,可以发现四个题肢全部说法正确,因此不能直接排除,再阅读题干,本题考查公民的政治参与,题肢①②体现政治参与故入选,题肢③体现的是决策的实施,题肢④体现的是民主管理,虽然说法正确但不符合题意,故不能入选。
(二)留同辨异法
某市政府网设立了“学生合理化建议”栏目,让学生就城市建设与管理、环境保护、社区文化建设等当面提出建议,这有助于学生( )。
①切实行使公民基本民主权利
②增强公民意识和社会责任感
③依照法律直接参与城市管理
④提高参与城市建设的积极性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】D。解析:本题考查公民参与政治生活有关知识。公民的基本民主权利是选举权和被选举权,在题干中未体现,故排除①;学生能够通过栏目提出建议,可以增强公民意识和社会责任感,故选②;依照法律直接参与城市管理的说法错误,故排除③;政府设立此栏目可以提高学生参与城市建设的积极性,故选④;故答案为D。
在上题中,首先阅读题肢,可以发现题肢③说法明显错误,故可首先排除,因此选项AC可以排除。观察选项BD,其中都含有题肢④,因此只需要判断题肢①②。公民的基本民主权利是选举权和被选举权,在题干中未体现,故排除①,因此正确答案为②④。
通过上述例题我们可以看出,在做组合型选择题时,首先可以阅读题肢,直接排除说法错误的选项,接下来再与题干要求进行结合,看看题干要求有无知识范围的限制,缩小范围;然后对照题目要求看选项中的观点是否符合题意,要注意对相异的观点进行比较和判断,看哪一个更符合题意以确定为正确答案。
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