2017下半年教师资格笔试答案：高中体育学科

　　【摘要】小编发布了2017下半年教师资格笔试答案——高中体育学科知识与教学能力，各位考生朋友可以过来估分、对答案啦!

　　一、单项选择题(35)

　　1、……依据细胞核的数量可将细胞分为 (2分)

　　正确答案:C.骨骼肌细胞

　　2、……O2的摄入和体内CO2的排出是通过 (2分)

　　正确答案:A.气血屏障

　　3、……力量训练可增加肌肉的体积，评价肌肉发达程度的参数是 (2分)

　　正确答案:A.肌肉的横截面

　　4、……正常心脏由左、右心房和左、右心室 (2分)

　　正确答案:C.同侧的房室

　　5、……运动中踝关节在跖屈位较跖伸位更容易发生扭伤 (2分)

　　正确答案:A.距骨滑车前宽后窄

　　6、……肾上腺可分泌多种激素，下列不属于 (2分)

　　正确答案:C.肾上腺素

　　7、……导致运动后过量氧耗 (2分)

　　正确答案:B.儿茶酚胺浓度的升高

　　8、……骨骼肌收缩速度和力量受不同因素调控，其收缩速度 (2分)

　　正确答案:D.Ca2+浓度的高低

　　9、……慢肌纤维与快肌纤维想比， (2分)

　　正确答案:B.收缩速度慢，抗疲劳能力强

　　10、……人体在剧烈运动是血液pH值 (2分)

　　正确答案:D.趋于酸性

　　11、……经常参加耐力训练的人鱼普通人群想比 (2分)

　　正确答案:B.静息时比较慢

　　12、……运动中机体会出现真稳定状态和假稳定状态 (2分)

　　正确答案:A.摄氧量等于需氧量

　　13、……在哪种环境下进行大强度训练或比赛 (2分)

　　正确答案:B.湿热环境

　　14、……运动时机体会出现肌肉痉挛现象 (2分)

　　正确答案:C.睡眠不足

　　15、……保持运动员体内水平衡可预防运动性脱水 (2分)

　　正确答案:B.多次少量

　　16、……下列哪一选项诱发运动性猝死 (2分)

　　正确答案:C.马方(凡)式综合征

　　17、……恢复训练时机的判定较为复杂，但不能以下列 (2分)

　　正确答案:C.损伤后的时间长短

　　18、……开放性骨折在急救时正确做法 (2分)

　　正确答案:A.先止血

　　19、……奥林匹克主义的核心内容 (2分)

　　正确答案:D.“互相了解、友谊、团结和公平竞争”

　　20、……下列哪一公式可用来计算体育课 (2分)

　　正确答案:D.课的平均心率÷安静时心率

　　21、……不属于学生参与体育学习或运动 (2分)

　　正确答案:D.体育环境

　　22、……强调学习过程中学生自我实现的心理历程 (2分)

　　正确答案:D.人本主义心理学

　　23、……体育教学中实施分层教学是贯彻 (2分)

　　正确答案:B.因材施教原则

　　24、……教学设计中，哪一环节应强调自主宽松 (2分)

　　正确答案:C.进行互相评价时

　　25、……在排球双人传球练习中 (2分)

　　正确答案:C.自抛后传给对方

　　26、……在足球比赛中，当防守队员出现 (2分)

　　正确答案:A.动作具有危险性

　　27、……哪种防守战术能充分发挥篮球队员速度快 (2分)

　　正确答案:C.全场紧逼人盯人防守

　　28、……排球的发挥技术中，不同的手法和手型可发出 (2分)

　　正确答案:D.全手掌包球，手腕积极推压

　　29、……双杠“支撑后摆下”动作的技术 (2分)

　　正确答案:A.支撑后摆推杠

　　30、……物体抛射的理学原理。标枪投掷的远度 (2分)

　　正确答案:A.器械出手的初速度和角度

　　31、……“柔和连贯，轻灵圆活，连绵不断”拳风 (2分)

　　正确答案:D.太极拳

　　32、……教师课后进行教学反思和撰写小结 (2分)

　　正确答案:B.教师对教授过程的评价

　　33、……哪种教学模式的操作程序是“从尝试性比赛开始到” (2分)

　　正确答案:C.领会式

　　34、……为了保证体育课堂教学秩序的效益所进行的设计 (2分)

　　正确答案:C.体育教学模式

　　35、……哪一种教学措施不利于提高体育课 (2分)

　　正确答案:C.增加全班集中指导

　　二、简答题(3)

　　36、……简述影响力量素质的生理学因素。(10分)

　　正确答案:(1)骨骼肌的形态及机能特点; (2)肌肉的生理横断面积; (3)肌肉的结缔组织; (4)肌肉的长度; (5)肌纤维的类型; (6)神经系统的调节能力：中枢神经系统的募集能力(中枢神经系统通过改变发放神经冲动的强度和频率来影响肌肉的收缩力量，当中枢神经系统兴奋性提高时，支配肌肉活动的运动神经元同时兴奋的数目增加，因而参与收缩的运动单位增多，并使肌肉中每一运动单位发生较大紧张性收缩，所以肌肉产生的力量增大)。 (7)神经系统的协调能力：支配各肌群的中枢间良好的协调能力对于提高力量素质至关重要，特别是对抗肌放松能力的提高，其效果更加明显。

　　37、……简述学校体育的本质功能。(10分)

　　正确答案:学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。 (1)教育功能 学校体育的教育功能主要表现在：①促进智力发展;②形成优良品德;③培养审美情趣。 (2)健身功能 学校体育的健身功能是学校体育最原始、本质的、最为独特的功能，是学校体育最主要的育人功能之一。 校体育的健身功能主要表现在以下几个方面： ①养成正确身体姿势，促进生长发育; ②提高机能水平; ③发展身体素质和基本活动能力; ④增强对外界环境的适应能力; (3)娱乐功能 ①调节感情、丰富生活，缓解由于学习所引起的神经紧张和疲劳;②学生通过观赏体育比赛和表演得到心理上的满足和精神上的享受。

　　38、……简述现阶段我国体育教学评价特点。(10分)

　　正确答案:(1)学生的个体差异对体育教学评价提出更高要求; (2)对体育学习评价的视角较多，强调评价内容的全面性和可选择性; (3)体育教学具有“即时评价”的特点; (4)注重过程，关注进步和发展，与学生的身体自尊密切联系。

　　三、案例分析题(2)

　　39、……某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上热烈讨论。 问题： (1)对王老师的观点做出评价。(5分) (2)剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊、合作学习就是装样子”。(10分)

　　正确答案:(1)王老师所说为自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率的意义，具体而言，有以下几点： ①探究式教学法有利学生认识学习的过程，有利于提高学生发现问题和解决问题的能力; ②合作性学习有利于学生之间的相互交流和同学间的取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性; ③自主性学习有利于学生习惯于进行有个性的学习，有利于培养学生的独立性和思考。 所以只要教师运用安排得当，就能体现王老师所说自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率的意义。 (2)如果对于”“自主、合作、探究”学习方法运用安排不当，的确会出现如张老师所说”放羊“现象，这就要求教师在体育教学中处理好教师的主导性和学生的主体性的关系，在实际的体育教学实践中，“正确的导”和“积极的学”通常是紧密地结合在一起的，这是一个有效果的师生交融的好课。只有学生的积极性而没有教师的正确指导，是一种无序的兴奋的课，在其他学科的教学中不会有什么好的教学效果，但在体育教学中则是一堂充满危险的课;没有老师的正确指导也没有学生积极性的课，只是一堂消沉和放任的课，当然也不会是好课，我们统称“放羊”。有了教师的正确的引导而没有学生学习积极性的课则是不存在的。要做到有效的组织学生自主、合作、探究学习，需注意以下几点：①创设情境，营造“问题”氛围，实现学生自主学习;②唤起原知，搭设平台，让学生学会合作学习;③张扬个性，拓展时空，帮助学生探究学习;④加强指导，促进自主探究与合作交流的形成和完善。自主、合作、探究学习不应是“放羊式”的盲目自动，而是要加强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题，探讨和解决问题，把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分，通过对学生质疑问难的指导，让学生带着问题去合作、讨论，激发学生在学习中探究、合作解决问题的求知欲，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，留给学生充分思考与探索的空间，使学生能够真正地从事思维活动，加深自己的理解。

　　40、……某高中(水平五)的体育选项课(女生)，学习练球行进间单手低手投篮 问题： (1)鲁老师采用了哪种教学模式、教学方法。(5分) (2)运动技能形成理论，分析是否合理。(10分)

　　正确答案:(1)鲁老师采用的教学模式为小集团教学模式;采用的教学方法有示范法、讲解法、运动竞赛法、练习法、小群体教学法、纠正动作错误与帮助法。 (2)根据运动技能形成理论来看该教学安排不合理。 运动技能形成规律可分为以下几个阶段： ①粗略掌握动作阶段：学生的表现为动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作　技术动作不定型，生理能量消耗很大。根据上述特点，教师应当多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，要求过高，过严，注意安全保护。鲁老师在第一次课中没有示范和讲解的情况下就让学生先进行自由主动练习，这样会影响学生形成正确的运动表象。 ②改进提高阶段：学生的表现为动作的整体化和规范化欠缺，部分动作出现分化现象，多余动作开始减少，生理能量消耗减少，动力定型逐步形成。根据上述特点，教师在指导学生练习时，应当用较为细致的口头分析，讲解动作的细小结构和难度，让学生加强对动作的理解，提高他们完成动作的协调性和节奏感。鲁老师在此过程中只是针对学生的讲解进行了总结，对于动作的细小结构和难度并没有进行分析。 ③巩固与运用自如动作阶段：学生的表现为动作协调完善，无多余动作，技术动作自动化动力定型已经形成，生理能量消耗能够控制。根据上述特点，教师在指导学生练习时注意动作细节的改进，提高动作练习的质量并可加大运动量和练习强度，强化学生的动力定型，使他们能够灵活自如地完成动作。时间上看此阶段的个人展示和组间竞赛环节的强度和运动量达不到巩固的要求。

　　四、教学设计题(1)

　　41、……场地：篮球场1块 对象：高一男生40人 器材：篮球10特、跨栏架10个、哑铃 教学设计题(20分)

　　正确答案:一、练习目标 知识与技能：能说出几种体能训练的方法;能够按照要求完成各组组合技能的训练。 过程与方法：通过循环练习等方法，发展力量、速度、灵敏等身体素质。 情感态度价值观目标：提高勇敢顽强不怕困难的意志品质，激发对篮球项目的兴趣。 二、练习重难点 重点：合理把握组间的练习时间。 难点：能够完成练习，达到训练强度。 三、练习步骤 1.开始部分:(3分钟) 课堂常规：①集合整队;②师生问好，报告人数;③检查服装。④宣布本课的学习内容及要求;⑤安排见习生。 2.准备部分：(10分钟) ①绕篮球场慢跑两圈 ②教师带领做徒手操—并口令指挥：①头部运动;②体转运动;③腹背运动;④正压腿、侧压腿;⑤手腕脚踝运动。 3.基本部分:(27分钟) (1)导入： 教师引导学生回答出篮球运动员想要在赛场上赢得比赛，除了需要具有超强的技战术之外还需要良好的体能，进而顺势引入今天的教学内容—发展体能的循环练习 (2)示范： 教师在三个区域分别进行三组练习动作的示范。分别为：单脚跳、跨步跳;哑铃弯举、侧平举;运球绕障碍物投篮动作。 (3)讲解: 分三组分别在三个区域进行下肢力量练习、腰腹力量练习、手臂力量练习，技术动作练习。 (4)练习： 第一组：跳跃练习(10人) 将跨栏架倒放间隔3米放置，5个栏架为一组，分两组分别进行双脚连续跳、跨步跳练习，两组循环交替进行。(所用器材：跨栏架10付) 第二组：力量练习(20人) 哑铃弯举10次，侧平举10次为一组，练习两组。在体操垫上进行仰卧起坐20次，练习两组。两组循环交替进行。(所用器材：哑铃10付，体操垫5个) 第三组：运球绕障碍物投篮练习(10人) 5个标志桶每个之间间隔5米分别放置，5个体操垫每个之间间隔5米分别放置，分两组分别进行运球绕障碍物投篮练习，两组循环交替进行。(所用器材：篮球10个，体操垫5个，标志桶5个) 练习一二三为一次循环，本次课循环两次。在练习过程中教师进行纠错指导，强调安全等注意事项。 4.结束部分：(5分钟) ①放松活动;②师生总结;③回收器材。

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