教师资格七类结构化面试试题及答题思路

更新时间：2017-12-05 10:09:13 来源：环球网校

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摘要　　【摘要】教师资格证结构化面试试题涉及的题型共分为七种，分别为自我认知类、沟通协调类、应急应变类、计划组织类、综合分析类、教育理论知识和学科专业知识。考生若掌握了这七类题型及答题思路，相信你一定

　　【摘要】教师资格证结构化面试试题涉及的题型共分为七种，分别为自我认知类、沟通协调类、应急应变类、计划组织类、综合分析类、教育理论知识和学科专业知识。考生若掌握了这七类题型及答题思路，相信你一定能高分攻克教师资格证面试!

　　01了解结构化面试常见题型

　　自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类;第二类是个性匹配类。沟通协调类

　　沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通;第二类是多群体沟通。应急应变类

　　应急应变类(教育机智)题目具体是指对课堂突发情况的处理。

　　计划组织类题目包含两大题型：第一类是班级组织类;第二类是教学活动组织。

　　综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类;第二类是名言警句类。

　　教育理论知识类题目包含三大类题型：教师类、学生类、教学类问题。

　　学科专业知识类题目包含本学科的教学理论和本学科的学科知识。

　　02牢记结构化面试答题思路

　　1自我认知类

　　首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”。最后，在自我和职业之间寻找匹配性。

　　2沟通协调类

　　首先，对待突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因。再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通。最后，进行自我反省。

　　3应急应变类

　　首先，控制状况，避免情况继续恶化。其次，分清轻重缓急。按照顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。再次，针对事情的优先排序，分别采取相应的措施。最后，进行事后反省。

　　4计划组织类

　　首先，事前。事前要做的事是与领导沟通确定主题。其次，事中。事中要做的是将计划落实到位，这时要做好明确的分工，将责权落实到人。最后，事后。事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响。

　　5综合分析类

　　首先，盖帽子，即表明态度。其次，阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点可以采用辩证的方式。最后，做总结。为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。

　　6教育理论和学科专业知识

　　教师资格证面试每个学科各有其独有的特点，要想完美地回答这类问题，考生应该牢固掌握本学科的教学理论和本学科的学科知识。

　　03掌握结构化面试试题及答案

　　自我认知类

　　你为什么报考教师资格考试?

　　教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校;其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础……

　　沟通协调类

　　有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办?

　　首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况……

　　应急应变类

　　你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理?

　　遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。我会从以下几个方面来着手处理：首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生……

　　计划组织类

　　校领导请你组织一次新教师说锞比赛，你准备怎么办?

　　作为一名教师，提高自己的教学能力是非常重要的，领导要我组织一次新教师的说课比赛，这不仅有利于新教师教学水平的提高，也能够促进新教师之间的了解，形成良好的工作氛围。我将竭尽全力做好此次工作。比赛准备阶段，我要向校领导请示此次说课比赛的宗旨与目的，翻查学校相关的资料与档案，此外我还要向经验丰富的老教师请教，从中汲取经验，制定相关的比赛规则。

　　综合分析类

　　现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

　　教育是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新一轮课程改革提出，要转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是确保教学目标实现的前提。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知……

　　教育理论知识

　　作为一位新的班主任，如何树立自己的权威?

　　班主任是班级的核心领导者，对于班集体的制度建设和文化建设起到至关重要的作用，班主任在工作过程中应当扮演既是母亲又是领导的角色，所以除了有母亲的和蔼和关怀以外，还要有领导者的威严，新的班主任尤其要注重树立自我的权威地位。否则在今后的工作中可能会遇到困难。作为一名新的班主任，我会从以下几个方面着手来树立我的权威。

　　学科专业知识

　　作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么?

　　我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。

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