幼儿教师资格之幼儿社会性的发展

　　【摘要】幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠基健全人格基础的过程，良好社会性的发展对幼儿的身心健康和其它各方面的发展都具有重要的影响。

　　社会性的发展不仅对幼儿有重大影响，在历年的考试中，也比较受出题者的青睐。今天就幼儿社会性的发展部分相关知识点作如下解析：

　　首先，应了解社会性的发展主要包括哪些部分?

　　包括亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。其中亲子关系和同伴关系既是儿童社会性发展的重要内容，又是影响儿童社会性发展的重要因素，性别角色是作为一个有特定性别的人在社会中适当行为的总和，是社会性的主要方面，而亲社会行为和攻击性行为则属于道德发展的范畴。在此处常考察的就是“归类”的问题。

　　例如，( )属于儿童道德发展的范畴。

　　A.亲子关系 B.同伴关系 C.亲社会行为 D.性别角色

　　正确答案为C。对于这类问题的解决，大家只要清楚识记每部分属于哪里即可。

　　其次我们需要做的就是把握考察动向，紧抓重要核心知识点，突破重难点。

　　通过历年考题，我们不难分析出，在考试中每个社会性发展的重要知识点。比如在亲子关系知识点中，依恋的类型是常出现考察的重要知识，这里大家首先要掌握每个依恋类型的典型表现，根据心理学家艾斯沃斯的陌生人情景实验，把依恋共分为三种不同的模式，简单总结概括出来，即回避型的孩子，妈妈在不在都无所谓，无依恋儿童，安全型的幼儿妈妈不在，有点焦虑，妈妈回来，高兴，反抗型的幼儿妈妈不在，疯狂的哭泣，妈妈回来想亲近，又反抗埋怨妈妈为什么抛弃自己，是不安全型的的依恋关系。

　　例如，孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于( )依恋类型。

　　A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.混乱型

　　正确答案是A .这种孩子处于无所谓的类型，妈妈在不在都无所谓，没影响，因此属于回避型孩子的特点。考察的相关知识点便是我们对于不同依恋类型孩子表现的掌握。

　　在学前儿童攻击性行为的发展这里，常出现考察的知识点是攻击性行为的特点以及影响学前儿童攻击性行为的因素。攻击性行为的类型这里，分为工具性和敌意性攻击，大家在区分的时候重点区分他们的关键点在于目的不一样，工具性攻击目的在于物体，抢夺玩具，敌意性攻击目的在于伤害人，比如说果果为了要兰兰手里的玩具车，把兰兰推到在地，请问果果出现的攻击性行为是敌意性攻击还是工具性攻击，根据目的不难看出是工具性攻击，因为果果的目的是抢夺玩具。关于攻击性行为的特点幼儿更多依靠身体攻击而不是语言攻击，从工具性向敌意性攻击转化，有明显的性别差异，往往男孩出现攻击性行为比女孩多。

　　例如，幼儿攻击性行为的特点之一是( )

　　A.攻击性行为无明显的性别差异 B.从敌意性攻击向工具性攻击转化

　　C.较多依靠言语攻击 D.从工具性攻击向敌意性攻击转化

　　正确答案是D。大家要正确的把握住重点，理解。

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