2019小学教师资格综合素质考点精髓：阅读理解能力
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知识点：教师资格考试阅读理解能力
一、阅读中对词语及其表达的重要概念的理解
解题通法
1、以题干中的词语为参照物，定位原文。
2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。
二、阅读中对重要句子的理解
解题通法
1、选取题目中特殊“语素”为关键词，定位原文。
2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。
三、对阅读材料的整体把握
(一)作者观点类
解题通法
1. 以设问为出发点，通读全文，总分总类的文章重点段落一般为首尾段。
2. 找下定义的“语素”(如：“我认为”“所以”“但是”)
3. 以材料中其他内容结合理解作者的核心观点。
4. 不要认为你以为的你以为的就是你以为的。
(二)谈看法或开放类命题
解题通法
1、通读全文，了解作者观点。
2、谈自己观点(可支持可反对)
知识点“教师资格考试阅读理解能力”的配套习题
【单选题】下列选项中对《论语.卫灵公》中“有教无类”理解不正确的是( )。
A.受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等
B.这一思想打破了教育的等级界限，扩大了教育对象，使教育扩及于广大平民
C.是全民教育思想的雏形
D.强调运用统一的教学方法进行班级授课制
查看答案
参考答案：D
参考解析：孔子提出了“有教无类”的教育主张，为私学兴起、文化下移和教育对象的扩大作出了历史性贡献。2005年底，联合国教科文组织宣布从2006年起设立首次以个人命名的国际奖项“孔子教育奖”．用于奖励在“全民教育”领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和有突出贡献的个人。这是国际教育界对孔子教育思想的历史地位的充分肯定．也说明孔子对全民教育思想的发展有重大影响。二者虽然在诸多方面存在差异。其基本内涵和精神追求是一致的。全民教育思想可以从孔子那里汲取丰富的营养。“有教无类”并非讲运用统一的教学方法．故答案为D。
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