2019小学教师资格教育教学知识与能力考点:教学评价的原则
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知识点:教师资格考试教学评价的原则
(一)客观性原则
客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价,目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性,就会完全失去意义,还会提供虚假信息,导致错误的教学决策。
(二)发展性原则
教学评价应着眼于学生的学习进步、报考发展,着眼于教师的教学改进和能力提高,以调动师生的积极性,提高教学质量。因此,教学评价应是鼓励师生、促进教学的手段,要尊重学生的人格。
(三)整体性原则
教学评价应树立全面观点,从教学工作的整体出发,进行多方面的检查和评定,防止以偏概全,以局部代替整体。
(四)指导性原则
教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上,提出建设性意见,使被评价者能够发扬优点,克服缺点,不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息,为教学指明方向和增添前进的动力。
(五)新的教学评价理念
1.评价功能:由侧重甄别转向侧重发展;
2.评价对象:从过分关注结果逐步转向关注对过程的评价;
3.评价主体:强调评价主体多元化,重视自评、互评;
4.评价结果:关注评价结果的反馈及被评价者的认同及对原有状态的改进;
5.评价内容:全面综合;
6.评价方法:多样化。
知识点“教师资格考试教学评价的原则”的配套习题
【单选题】“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()。
A.导向功能
B.发展功能
C.反馈功能
D.管理功能
查看答案
参考答案:B
参考解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。如果教师不是单一地用成绩这把尺子来评价学生,“就会多出一批好学生”。这体现出教学评价应改变过分强调甄别与选拔的功能,而要发挥评价促进学生发展的功能。
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