2019小学教师资格教育知识与能力每日一练（8月27日）

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1.班主任了解学生的基本方法是( )。

1.青年教师王老师想提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。王老师上课时尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。

A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己教学的反思

B.王老师不注重专业学习，专业知识和技能不扎实

C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格

D.王老师不注重班级学情，忽视了学生个体差异性

2.陈老师在教学时引用徐霞客的诗句"五岳归来不看山，黄山归来不看岳。"有学生产生了疑问："为什么黄山不在五岳之列?"陈老师下列处理方法恰当的是( )。

A.不予理睬继续上课

B.批评该生上课分心

C.布置学生课外探究

D.解释说作者弄错了

3.当前我国小学阶段课程结构的特点是( )。

A.分科课程为主

B.活动课程为主

C.综合课程为主

D.校本课程为主

4.巴班斯基认为：应该把教学看做一个系统，从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系，相互作用之中设计教学，这一教学理论称为( )。

A.教学环境最优化

B.教学内容需优化

C.教学过程最优化

D.教学方法最优化

5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是( )。

A.遗传素质

B.社会环境

C.教育影响

D.个体实践

友情提示：答案及解析请见下一页

答案及解析：

1.【答案】B。解析：本题考查教师专业发展途径及方法。教师专业发展的途径及方法包括：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验。题干中王老师想提高教学水平，主动向特级教师李老师学习、跟班听课，体现了王老师注重专业学习。王老师上课过程中与李老师相仿，教学效果却不佳，是由于王老师只注重对李老师的观摩和模仿，没有形成自己的教学风格，没有对教学过程中出现的问题进行反思。同时，王老师可能忽略了自己所教班级学生的个体差异性，只是一味的对李老师进行模仿。故本题正确答案为B。

2.【答案】C。解析：本题考查"以人为本"的学生观。"以人为本"的学生观包括：(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。其中，学生是发展的人中强调学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。作为教师要坚信每个学生都可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的。老师不能因为学生的小错误，将学生的潜能完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的发展。而且，学生是处于发展过程中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。题干中，当学生提出"为什么黄山不在五岳之列"的疑问时，作为教师要给予学生正确的引导，从而促进学生不断发展。引出，C选项为正确。

3.【答案】C。解析：新课程结构的主要内容：整体设置九年一贯的义务教育课程，教学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。因此，本次正确答案为C项。

4.【答案】C。解析：教学过程最优化是指把教学看做一个系统，从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。20世纪70年代，前苏联教育家巴班斯基针对学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象提出要对学校教学进行整体优化，故提出了教学过程最优化的教学理论和方法。

5.【答案】B。解析：影响人的身心发展的因素很多，但概括起来，主要是遗传、环境、学校教育、个体主观能动性等几个方面。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开。题干中，所呈现的这种现象是由社会环境对人身心发展的影响所造成的。故B项正确。

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