环球网校2020年教师资格考试每日一练及答案免费下载（6月11日）
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环球网校2020年教师资格考试幼儿园《综合素质》每日一练及答案(6月11日)
1.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，对应数列“50、90、170、( )650”空缺处的数字，正确的是( )
A.330
B.340
C.350
D.360
2.在Word文档编辑状态下，点击功能图标 ，可实现的操作是( )。
A.居中对齐
B.分散对齐
C.右对齐
D.左对齐
3.赵老师希望按特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等，下列选项中，能实现这一操作的是( )。
A.自定义放映
B.幻灯片设计
C.幻灯片切换
D.自定义动画
查看答案解析1.【答案】A。90-50=40,170-90=80,x-170=160，x=330,650-330=320。
2.【答案】B。题目中的图表为分散对齐;居中对齐是;右对齐;左对齐。
3.【答案】D。自定义动画可以按特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等。
环球网校2020年教师资格考试《保教知识与能力》每日一练及答案(6月11日)
1.幼儿园环境的( )决定 了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。
A.教育性
B.开放性
C.发展性
D.参与性
2.地震发生时，以下( )做法是错误的。
A.组织幼儿选择好躲避处避险
B.不要让幼儿跳楼
C.用湿毛巾捂住口、鼻
D.大难来临，各自保命
3.幼儿安全知识教育包括( )。
①交通安全教育
②火灾自救教育
③意外伤害自救、互救教育
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
查看答案解析1.【答案】A。幼儿园环境的教育性和可控性之间是相互联系的,教育性决定了可控性,使可控性有了明确的标准和方向,而可控性又保证了教育性的实现,二者是相互依存、相互制约的关系。
2.【答案】D。地震发生时，教师要积极组织幼儿避险，A、B、C项三种做法都是正确的。D项违背了幼儿教师职业道德。
3.【答案】D。幼儿园应通过多种多样的形式对幼儿进行安全主题教育，可以包括交通安全教育、火灾自救教育、意外伤害自救、互救教育等。
环球网校2020年教师资格考试小学《综合素质》每日一练及答案(6月11日)
1.吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴老师具有( )。
A.良好的教学研究能力
B.良好的课程管理能力
C.良好的课程开发能力
D.良好的校本研修能力
2.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从-号烧瓶倒入-号烧瓶”“显微镜的取镜和放置：右手紧握-左手托住-”这说明韩老师( )。
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教育行为失范
3.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导学生完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是( )。
A.尊重了学生的学习需要
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣
D.纠正了学生的研究方法
查看答案解析1.【答案】A。吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，体现了研究者的角色。
2.【答案】A。新课程改革背景下的教学观倡导教学观从“教学者为中心”转向“学习者为中心”，在韩老师的教学过程中完全以教育者自身作为主体，忽视了学生的课堂参与和积极性，所以选A。
3.【答案】D。题中段老师的行为体现了尊重学生的学习需要与兴趣，并鼓励学生进行自主探究指导大家完成调查报告和确定新课题，并非是纠正研究方法。
环球网校2020年教师资格考试《教育教学知识与能力》每日一练及答案(6月11日)
1.教师教学反思的最主要研究视角是( )。
A.以回顾学生的视角进行反思
B.通过约请同事、老师观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学
D.以教师的视角对自己的教学进行反思
2.王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是( )。
A.横向反思
B.纵向反思
C.理论反思
D.经验反思
3.《义务教育课程标准(2011版)》规定：小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是( )。
A.直线式
B.圆周式
C.螺旋式
D.横向式
查看答案解析1.【答案】D。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。
2.【答案】B。纵向反思是把自己教学中的某一特定环节作为反思对象放在教学生涯中进行思考、分析和比较。
3.【答案】C。螺旋式的组织方式针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某些教材内容重复出现，逐步扩展，螺旋上升。
环球网校2020年教师资格考试中学《综合素质》每日一练及答案(6月11日)
1.发挥学生主体性的前提条件是承认学生的( )
A.选择性
B.独立性
C.创造性
D.调控性
2.20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是( )。
A.个人本位理论
B.文化本位理论
C.全面发展学说
D.社会本位理论
3.衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
A.能否关注自己的生存适应性
B.能否充分考察教学情境
C.能否自觉地关注学生
D.能否更多地考虑班集体的建设
查看答案解析1.【答案】B。根据学生观的内容，每个学生都是一个自组织系统，一个独立的物质实体。承认学生独立性是发挥学生主体性的前提条件，承认独立性也就承认了学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性。
2.【答案】C。是对素质教育的考察，素质教育是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。
3.【答案】C。教师的成长第一阶段为关注学生阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
环球网校2020年教师资格考试《教育知识与能力》每日一练及答案(6月11日)
1.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务，但交通规定也并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( )
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.寻求认可取向
D.社会契约取向
2.道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是( )
A.前习俗
B.习俗
C.后习俗
D.超习俗
3.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明( )。
A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是组织学生的活动和交往、对学生多方面教育影响的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
查看答案解析1.【答案】D。柯尔伯格的道德发展阶段理论分为三水平六阶段。三水平是指前习俗水平、习俗水平及后习俗水平。六阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。
前习俗水平中的第一阶段为惩罚与服从取向阶段，第二阶段为相对功利取向阶段;习俗水平中第一阶段为寻求取向阶段，第二阶段为遵守法规和秩序取向阶段;后习俗水平的第一阶段为社会契约取向阶段，第二阶段为普遍伦理取向阶段。本题中小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于社会契约取向阶段。
2.【答案】A。前习俗水平中的第一阶段为惩罚与服从取向阶段，第二阶段为相对功利取向阶段。
3.【答案】D。德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。
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