历年教师资格证面试真题及解析：小学语文《我多想去看看》
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编辑推荐：历年小学语文教师资格证面试真题及解析汇总
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历年教师资格证面试真题及解析：小学语文《我多想去看看》
1.题目：一年级《我多想去看看》片段教学
2.内容：
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)带领学生读懂第一自然段，用多种方式理解“遥远”“壮观”，读出带感叹号的句子，体会作者的感受;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、谜语导入，激发情感
1.教师：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗?(生自由回答)同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?(生：“想”)有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗?
2.教师板书课题。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
(一)解决字词
1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。
2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。
3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。
①“告诉”的“诉”轻声的读法。“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。
②趣味认识生字：熟字+部件：京：京字头+口+小;安：宝盖头+女;观：又+见;想：木+目(相)+心。
③字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴;观：再次见面。
④教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。
(二)了解内容
提问：这篇课文，作者想去哪些地方呢?
要求：学生朗读课文，教师出示课件，引导学生天空。
明确：填空：作者想去(北京)城，看看(天安门)广场上，壮观的(升旗)仪式，还想去遥远的新疆，还有(美丽的)天山，尤其是那(洁白的)雪莲花。
三、精读课文，深入分析
1.提问：读读第一自然段，看看你能读懂什么呢?
要求：学生自由朗读第一自然段，举手回答。
明确：妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。
2.提问：北京城里有什么?
要求：学生画出相关句子，举手回答。
明确：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.提问：“遥远”有多远呢?
要求：教师引导学生联系生活实际，比如步行、骑车、坐火车去北京需要多久。
明确：北京城离天山很远很远，要花很长时间才能到达。
4.指导学生朗读这句话，读出遥远的感觉。
5.提问：大家看过升旗仪式吗?“壮观”是什么意思?
要求：教师播放视频片段，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮 观”的含义。
明确：“壮观”指景象壮丽、雄伟。
6.教师出示北京的相关的风景图片，如：八达岭长城、天坛、故宫等。引导学生进一步感受北京的美丽和历史悠久。
7.提问：这么北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗?
要求：引导学生用不同的句式来谈自己的感受。
引导：有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家仔细读一读这位小朋友的话，想想你读懂了什么。
要求：出示多媒体课件，听课文朗读录音。
明确：“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!”他非常想去北京看看。
课件出示三个句子：
句①：我想去看看。
句②：我多想去看看!
句③：我多想去看看，我多想去看看!
8.提问：比较一下，这三个句子有什么不同?
要求：学生对比朗读，说出不同的感受，教师点拨。
明确：第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。
9.指导朗读第一自然段：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中;第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”;朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。
10.自由练读，代表展示读，师生评价。
11.教师播放歌曲《我爱北京天安门》，激发学生的爱国情感。
四、巩固拓展，提升认知
1.你的心愿是什么?以“我多想……”开头，写写自己的心愿。
2.写完之后，全班汇报交流。
范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。
五、归纳总结，深入理解
教师提问，学生小结，引导：全国美景都想看，人人爱国在心间。千里万里不遥远，只要敢想就能见。
六、实际演练，分层作业
1.课下练习有感情地朗读课文两遍。
2.有条件可以和爸爸妈妈到最想去的地方去游玩。
板书设计：
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