2021年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》活动设计题（1）

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2021年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》活动设计题（1）

活动设计题(本大题共1小题，每小题30分，共30分)

交朋友是幼儿园人际交往的一大学习内容，请你以“好朋友”为主题，设计一个主题活动，要求如下：

(1)请写出主题活动的总目标;

(2)就该主题写一篇语言领域的完整教案;

(3)写出其他两个子活动的名称和子目标。

【参考设计】

(1)

【活动总目标】

1.情感目标：感受大自然和人类界的朋友关系，萌发爱大自然，爱朋友的情感。

2.技能目标：能用自己的方式表达对朋友关系的认识，并会大方的表达。

3.认知目标：理解朋友应该是相互付出，相互认可的关系。

(2)

子活动一：大班语言领域儿歌活动《好朋友》

一、活动目标

1.情感目标：感受诗歌的美，萌发热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。

2.认知目标：理解诗歌中一一对应的配对关系，知道诗歌中好朋友的联系。

3.技能目标：学习诗歌中对话式的语言，能根据诗歌中的句式结构进行仿编。

二、活动重难点

1.活动重点：理解诗歌中一一对应的关系，能根据诗歌中的句式结构进行仿编。

2.活动难点：感受诗歌的美，萌发热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。

三、活动准备

1.物质准备：小图卡若干，大图谱2份;幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一个;实物锁、钥匙等。

2.经验准备：孩子们理解朋友的意义，并玩过《找朋友》的游戏。

四、活动过程

(一)活动导入——实物导入

教师出示实物锁，请幼儿找找锁的好朋友，引起幼儿兴趣。

师：谁都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样，瞧，这是什么?它的好朋友是谁?为什么?

小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。

(二)活动展开

1.教师出示小图卡，引导幼儿寻找物体的一一配对关系

(1)教师请幼儿将图卡进行配对。

师：为什么它们可以成为好朋友?

(2)教师以一问一答的形式将诗歌内容朗诵出来。

师：它们的好朋友找对了吗?我们来听听它们是怎么说的?

小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，他们经常在一起，谁也离不开谁，所以是好朋友。

(3)出示鸟笼和小鸟：他们是不是好朋友，为什么?

师：小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?小鸟喜欢和谁交朋友?

小结：鸟笼带走了小鸟的自由，所以他们不是好朋友。小鸟的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

2、结合图谱完整欣赏诗歌

(1)幼儿和老师一起跟随图谱学念儿歌。

(2)小朋友两两结对，用一问一答的形式巩固儿歌。

3.教师引导幼儿仿编诗歌。

(1)出示仿编记录表，提出仿编要求

①分组找出生活中更多的好朋友，用绘画的形式记录下来。

②最后一格是不高兴的表情，要编不是好朋友的那段。

③编成一首新的《好朋友》诗歌，一起念出来。

重点指导句式：“X对X说：我们是一对好朋友，X说：对”;”X对X说:我们是一对好朋友，X说：不对，我的好朋友是……还有……也是我的好朋友。”

(2)幼儿仿编，教师指导

①鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。

②观察幼儿的交流合作创编情况，提供必要的支持与指导。

五、活动延伸——户外延伸

师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，编成一首新的诗歌吧!

附：诗歌《好朋友》

好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对!”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对!”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对!”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对!”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对!我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友!”

子活动二：大班社会领域《我和我的好朋友》

活动目标：

1.情感目标：体验交朋友的快乐，喜欢用新颖的方法交朋友。

2.技能目标：学会用交换玩具、轮流、分享等方法吸引朋友和自己玩。

3.认知目标：知道交朋友的正确方法，明白互相付出的道理。

子活动三：大班艺术领域《画朋友》

活动目标：

1.情感目标：愿意用自己喜欢的方式画出自己的好朋友，并喜欢与他人分享。

2.技能目标：画出与朋友最难忘的事情，并将有趣的故事讲给他人听。

3.认知目标：知道自己朋友的特征，懂得朋友是双向认可的关系。

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