各学段2023教资科目二真题答案
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2023上半年中学教师资格《教育知识与能力》真题
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2023上半年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题试卷
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分)
1.“建国君民，教学为先。"这句话反映的是( )。
A教育与文化的关系
B教育与经济的关系
C教育与政治的关系
D.教育与科技的关系
【答案】C
【解析】“建国君民，教学为先"的意思是：建立国家，统治人民，要把兴办教育作为首要任务。反映了教育与政治的关系。
2.“身正，不令而行，身不正，虽令不从”，这表明教师的行为具有( )。
A.主体性
B.创造性
C.间接性
D.示范性
【答案】D
【解析】“身正， 不令而行，身不正，虽令不从”的意思是：如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通;如果本身不端正，就是发布了命令，百姓也不会听从。这个体现了教师行为的示范性。
3.班集体形成的条件和发展的动力是( )。
A.共同的奋斗目标
B班主任的要求
C.班委会的形成
D.共同的活动
【答案】A
【解析】班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体，是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。
4.下列著作中，由罗马教育家昆体良撰写的是( )。
A.《教育论》
B.《理想国》
C.《教育漫话》
D.《雄辩术原理》
【答案】D
【解析】《雄辩术原理》 是由古罗马的昆体良所编撰的，这本书是西方最早的教育专著。《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》 的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》 的作者是洛克。故本题选D。
5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】C
【解析】 A道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是
指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。
B道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。
C道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括：头脑中产生各种可供选择的行动方案;预测各种行动方案的结果;衡量行动后的利弊得失;按自己的决定行动;现实生活中结果的C出现;接受行为结果的反馈;反馈影响心理结构。根据题干他想改掉，但是又忍不住，得出他应该着重培养道德意志。
D道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。
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2023上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》真题试卷
论述题(共1道题，20分)
1、发展纲要里面提出了五大领域，有人说是五大学科。这个说法错在哪里。
【答案】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
学科是对具有一定关联学科的归类，是授予学位的学科类别，其设置应符合学科发展和人才培养的重要并兼顾教育统计分类的惯例。
材料分析题(阅读材料，并回答问题。共2小题，每小题20分，共40分)
2、有个小班小孩，他角色游戏的时候，把小娃娃拿着脚丫吊起来，然后说不听话就打你，哭就打你……
问题：(1)出现这样现象的原因?
(2)针对这样的情况教师该怎么做?
【答案】(1)①家庭教养方式——父母的惩罚②模仿
(2)教师做法:
①以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。
②善于发现本次游戏中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。面对孩子类似的情况，教师应在充分观察的前提下，引导幼儿正确对待他人的方式和方法。
③关注该幼儿的特殊需要和发展障碍，与家庭密切配合，必要的情况下可采取家访的方式，进一步了解家庭教养方式，并帮助家长树立正确的教养方式，共同促进幼儿健康成长。
④关注该名幼儿在活动中的其他表现和反应，敏感地察觉他的需要，及时以适当的方式应答，帮助其建立安全感和归属感。
3、小明4岁多，然后他妈发现，他不接受批评，妈妈一批评，他就说老师夸我爱帮助人，我画画好，我这个好那个好的。
问题：根据这个材料，说说幼儿自我意识发展的特点
【答案】这则材料体现了幼儿自我意识中自我评价方面的发展特点，具体表现如下:
(1)依从性评价为主。幼儿早期对自己的评价往往依赖于成人对他们的评价。材料中小明不接受妈妈的批评，但他反驳的理由来自于教师对他的评价，体现了这一点。
(2)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。幼儿的自我评价基本上表现为对自己外部行为的评价，随着年龄的增长，开始逐步深入到对内心品质进行评价。材料中，小明在复述教师评价时，更倾向于复述具体的行为，如喜欢帮助小朋友，喜欢画画等,体现了这一发展特点。
(3)幼儿早期的自我评价具有强烈情绪色彩。幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。由于较好的评价会引起幼儿的愉悦的情绪，因此，在幼儿往往更能接受好的评价，对自己的评价也往往过高。材料中小明更倾向于接受老师的表扬而拒绝妈妈的批评，体现这一点。
(4)幼儿的评价倾向于个别方面的评价。儿童进行自我评价时，主要是从单一角度或个别方面评价自己。材料中，小明对自己的评价主要来自于在幼儿园中的表现，却忽视了自己在家庭中的表现，体现了这一点。
整体看来，幼儿的自我评价能力还相对较差，因此，成人要善于对孩子进行适当的评价引导，促进幼儿自我意识的进一步发展。
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