2024年下半年教师资格证要考些什么内容：学生观在材料分析中的应用

2024下半年教师资格笔试考试时间已定(9月15日)，面对考试中的材料分析题很多考生一筹莫展，今天我们一起来了解一下综合素质的考试中一个重要的材料分析题理论依据——学生观的应用。

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一、知识讲解

(1)学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

材料中的表现：①正面：教师用发展的眼光看待学生，相信学生自己能完成任务;②反面：教师用“老眼光看待学生”。

第三，学生是处于发展过程中的人。

材料中的表现：①正面：当学生犯错误时，教师使用“容错教育”;②反面：当学生犯错误时，教师简单粗暴处理。

(2)学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特性。

材料中的表现：学生有特长或者兴趣爱好，教师能够挖掘学生的“闪光点”，因材施教。

第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。

材料中的表现：①正面：学生有自己的想法观点，教师予以尊重;②反面：教师将自己的想法强加在学生身上。

第二，学生是学习的主体。

材料中的表现：①正面：教师通过各种手段调动了学生学习的积极性、主动性;②反面：教师打击、压抑学生，灌输教学。

第三，学生是责权的主体。

二、题目练习

著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。

诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的三句话“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多咏诵再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。

运用学生观分析分析上述材料中教师的教育行为。

【参考答案】

作为教师应该遵循以人为本的学生观，促进学生的发展。

首先，学生是发展的人，有巨大的发展潜能，教师应该用发展的眼光看待学生。材料中，华罗庚的数学教师认为他现在数学差，就无药可救，说明没有用发展的眼光看待他的发展。

其次，学生是独特的人，有自身的独特性，教师应该挖掘学生的闪光点，善于因材施教。材料中，虽然臧克家数学不好，但是文学素养非常突出，闻一多正是看到了他的闪光点破格录取了他。

最后，学生是具有独立意义的人，是学习的主体。华罗庚的数学教师的行为会打击学生学习的积极性，而闻一多的行为会充分调动学生学习的积极性。

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