2024下小学教师资格考试科二知识点整理，12个高频考点，速收藏背诵！

教师资格小学《教育教学知识与能力》中，教育基础知识占比出奇地高，其次重点是学生指导和教学设计模块。本文总结了小学教资科目二12个高频考点，进考场前必看!

12个考频考点梳理

考点1：国内著名教育学家代表

考点2：广义的教育

包括社会教育、学校教育、家庭教育，狭义的教育指的是学校教育，学校教育的直接目标是培养人。

考点3：教科书编写应遵循的基本原则：

(1)教科书的编写要体现科学性与思想性

(2)教科书的编写要强调基础性

(3)教科书的编写要注意实用性

(4)教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一

(5)教科书的编写要表达确切

(6)教科书的编写要强化联系性。

考点4：小学生发展心理

1、皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段

①感知运动阶段(0~2岁)：靠感知和动作适应外部环境，客体永久性。②前运算阶段(2~7岁)：泛灵论，自我中心，思维不可逆、不守恒。③具体运算阶段(7~11岁)：去自我中心，思维可逆，守恒，具体逻辑推理。④形式运算阶段(11~16岁)：理解命题之间的关系，假设-演绎推理，抽象逻辑思维

2、埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中学前期(3~6岁)的主要危机是主动感对内疚感，学龄期(6~12岁)的主要危机是勤奋感对自卑感，青春期(12~18岁)的主要危机是自我同一性对角色混乱。

考点5：影响遗忘进程的因素

①学习材料的性质;②识记材料的数量和学习程度的大小;③系列位置效应(材料所在位置会影响记忆的效果);④记忆任务的长久性与重要性;⑤识记的方法(有意义的识记，即理解为主);⑥时间因素(缩短时间间隔);⑦识记者的情绪与动机(积极)。

考点6：简述学习兴趣的激发与培养

(1)建立积极的心理准备状态

(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生的学习兴趣

(3)创设问题情境，激发学生的学习兴趣

(4)兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养

(5)改进教学方法，增强学生学习兴趣

考点7：培养学生的思维能力?

(1)选择有良好知识组织结构的教材。

(2)创设问题情境,培养学生提出问题的能力--思维是从问题开始的。

(3)发挥学生学习的主动性。

(4)有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。

(5)提高学生的言语表达水平。

(6)提高元认知能力，教会学生思维策略。

考点8：述柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展阶段论。

(1)前习俗水平

第一阶段:惩罚服从取向阶段。

第二阶段:相对功利取向阶段。

(2)习俗水平

第三阶段:寻求认可取向阶段。

第四阶段:遵守法规取向阶段。

(3)后习俗水平

第五阶段:社会契约取向阶段。

第六阶段:普遍伦理取向阶段。

考点9：简述贯彻因材施教原则的基本要求。

(1)坚持课程计划和课程标准的统一 ;

(2)了解学生，针对学生的特点进行有区别的教学;

(3)注重培养学生的特长。

考点10：如何激发与培养学习动机?

(1)创设问题情境，激发兴趣,维持好奇心

(2)设置合适的目标

(3)控制作业的难度,恰当控制动机水平

(4)表达明确的期望

(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈

(6)合理运用外部奖惩

考点11：简述教师成长的途径和方法

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动

(2)开展微格教学

(3)进行专门训练

(4)进行教学反思

考点12：防止遗忘的方法

(1)及时复习，经常复习(这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习)。

(2)合理分配时间。

(3)分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

科目二各题型备考策略

1、简答题

简答题出题范围还是比较集中的，按照高频顺序依次是：(一)教育基础;(二)学习指导;(三)班级管理。其中，(一)和(二)是重点，几乎每年都会考查一题，考生应该重点关注，其中，《小学教师专业标准(试行)》是五星考点，必须掌握。

2、材料分析题

材料分析题出题范围主要集中在：教育基础、学习指导、班级管理、教学实施和教学设计五个章节。其中，教育基础考频最高，尤其是新课改内容，几乎每年都会涉及，建议考生重点关注。另外，学科教学设计章节备考的考生可以不用准备这一章节的材料分析，但是后面的教学设计题是必出考点，考生注意备考侧重点。

3、教学设计题

教学设计共一题，三小问，语数外的出题套路是这样的：

(1) 语文学科

三个小问题依次是：①文本特点解读;②教学目标或者教学重难点设计;③教学活动设计及说明理由(有时仅考查一个或两个教学环节)。

(2) 数学学科

三个小问题依次是：①基础知识考查;②教学目标;③教学活动设计及说明理由(有时仅考查一个或两个教学环节)。

(3) 英语学科

三个小问题依次是：①专业知识的简答;②教学目标;③设计导入和新授环节及理由。

因此，教学设计不管设计哪门学科，教学目标、教学重难点和教学过程设计是考生必备内容，不能仅仅从单个方面准备，注意全面性。

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