小学教育学第五章习题答案及解析(3)

　　三、简答题

　　1、小学教师应该怎样发挥课程计划的实践指导作用?

　　【答案及解析】课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。教师是课程计划的具体实行者，在执行课程计划时，小学教师应做到：

　　(1)认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求;

　　(2)了解自己任教学科所对应的年级、顺序和教学课时，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。

　　(3)了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。

　　(4)综观学校教学和教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教育教学工作。

　　2、教学大纲对学校和教师的指导意义如何?

　　【答案及解析】教学大纲对学校和教师的指导意义在于：

　　(1)教学大纲是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学实行领导的一种重要工具。有了统一的教学大纲就有可能统一各个学校各门学科的教学水平，加强教学的计划性，保证教学质量。

　　(2)教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。教科书的编写和教师必须全面彻底地领会教学大纲的内容、体系和精神实质，按照大纲编写教材和进行教学。

　　(3)教学大纲是衡量各学科教学质量的重要标准。

　　3、编制课程计划的基本原则是什么?

　　【答案及解析】编制课程计划的基本原则主要有：

　　(1)合目的性：要保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。

　　(2)合科学性：指课程的编制要正确地反映各门学科的要求以及课程内容要符合科学体系的要求，并重视各学科、各课程之间的内在联系。依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课的关系，分科课与综合课的关系，理论知识课与实践课的关系，必修课与选修课的关系等。

　　(3)合发展性：课程选择、编制要与青少年身心发展规律相一致。要以教学为主，全面安排;精简课程，加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;注重统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

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