小学教育心理学考试重点：心理发展与教育(2)

更新时间：2012-02-10 18:42:42 来源：|0

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　　3.皮亚杰的认识发展阶段理论

　　(1)感知运动阶段(0～2岁)

　　这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。

　　(2)前运算阶段(2～7岁)转自环球网校edu24ol.com

　　这一阶段儿童的思维是单向思维，具有不可逆性，以自我为中心。

　　(3)具体运算阶段(7～11岁)

　　这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理。这一阶段的标志是守恒观念的形成。这一阶段儿童的思维是多维思维、具有可逆性、去自我中心、可进行具体逻辑推理。

　　(4)形式运算阶段(11～15岁)

　　本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的;能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;其思维发展水平已接近成人的水平。

　　4.认知发展阶段与教学的关系

　　认知发展阶段制约教学的内容和方法，教学促进学生的认知发展。

　　5.埃里克森人格发展阶段理论

　　埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

　　①基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)，该阶段的发展任务是培养信任感。

　　②自主感对羞耻感与怀疑(2～3岁)，该阶段的发展任务是培养自主性。转自环球网校edu24ol.com

　　③主动感对内疚感(4～5岁)，该阶段的发展任务是培养主动性。

　　④勤奋感对自卑感(6～11岁)，该阶段的发展任务是培养勤奋感。

　　⑤自我同一性对角色混乱(12～18岁)，该阶段的发展任务是培养自我同一性

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