《幼儿教育学》练习题(二)：单选题

　　一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。

　　A.意识

　　B.心理

　　C.动机

　　D.意志

　　2.儿童刚出生时，最发达的感觉是()。

　　A.痛觉

　　B.听觉

　　C.味觉

　　D.视觉

　　3.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。

　　A.选择性注意

　　B.有意注意

　　C.定向性注意

　　D.随意注意

　　4.人类认识活动的核心是()。

　　A.记忆

　　B.感觉

　　C.知觉

　　D.思维

　　5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。

　　A.31天

　　B.6天

　　C.1天

　　D.20分钟

　　6.()幼儿的个性初具雏形。

　　A.5～6.岁

　　B.4～5岁

　　C.3～4岁

　　D.2～3岁

　　7.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。

　　A.单词句

　　B.电报句

　　C.简单句

　　D.复合句

　　8.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。

　　A.完全未分化

　　B.高度分化

　　C.相继分化

　　D.基本分化

　　9.在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种()。

　　A.经验性想象

　　B.情景性想象

　　C.愿望性想象

　　D.拟人化想象

　　10.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。

　　A.桑代克

　　B.皮亚杰

　　C.斯金纳

　　D.杜威

　　11.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。

　　A.高低规律

　　B.从整体到局部的规律

　　C.大小规律

　　D.首尾规律

　　12.儿童有意动作发生的主要标志是()。

　　A.反射的建立

　　B.无条件反射的消退

　　C.眼手协调动作的发生

　　D.儿童能够抬头

　　13.()是儿童亲社会行为产生的基础。

　　A.自我意识

　　B.态度

　　C.认知

　　D.移情

　　14.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。

　　A.记忆的潜伏期

　　B.回忆

　　C.客体永久性

　　D.习惯化

　　15.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。

　　A.儿童心理落后的表现

　　B.符合儿童年龄特征的表现

　　C.“超常”的表现

　　D.父母教育不当所致

　　【参考答案】

　　1.C【解析】题干为动机的定义。

　　2.C【解析】味觉是新生儿最发达的感觉，他们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦。

　　3.C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

　　4.D【解析】思维是人类认识活动的核心。

　　5.D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。

　　6.A【解析】学前晚期(5～6岁)的幼儿个性初具雏形。

　　7.A【解析】单词句是1～1.5岁婴儿使用的主要句型。

　　8.A【解析】布里奇斯发现儿童在出生时的情绪反应是完全未分化的。

　　9.C【解析】这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。

　　10.B【解析】皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。

　　11.B【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部的规律。

　　12.C【解析】眼手协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志。

　　13.D【解析]J1童亲社会行为产生的基础是移情。

　　14.D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。

　　15.B【解析】这是符合儿童年龄特征的表现。

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