教师资格证考点之心理学概论

　　个体心理系统：分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征4个方面

　　心理动力包括动机.需要.兴趣.世界观

　　心理过程：包括认知过程、情绪过程、意志过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、言语等。情绪即人在认识客观世界时对事物产生的满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验。意志过程指自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。

　　心理状态：是指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态

　　心理特征：是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，包括能力、气质和性格;能力是人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性;气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征;性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式;气质和性格有时统称为人格

　　动机：推动人进行活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需求

　　西方心理学理论流派

　　德国心理学家冯特1897年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门科学

　　1构造主义:奠基人为冯特，代表人为铁欣纳。构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，在方法上强调内省的方法

　　2机能主义:创始人为詹姆士，代表人还有杜威等。 机能主义主张研究意识，认为意识是一个川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境

　　3行为主义创始人为华生，后期代表人士斯金纳。 行为主义否认意识，主张心理学只研究人的行为;反对内省，主张采用客观的实验方法。行为主义认为心理学研究的对象不应该是意识，而是可以观察到的行为。行为主义直接影响了20世纪上半叶心理学的发展道路

　　4格式塔心理学:创始人韦特海默、考夫卡、苛勒.格式塔心理学反对把意识分解成元素,而主张把心理学作为一个整体组织来研究.认为整体不能还原为各个部分、各种元素,整体先于部分存在,并且制约着部分的性质与意义,部分相加不等于整体,整体大于部分之和

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　　5精神分析学派:代表人是弗洛伊德。

　　精神分析学派重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。精神分析认为人类的一切思想和行为都根源于心灵深处的某种动机，特别是性欲的冲动

　　心理学的主要发展趋势

　　1认知心理学:1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生

　　认知心理学把人看成信息加工者。环境提供的信息固然重要，但它是通过支配外部行为的认知过程而加以编码、存储和操作，并进而影响到人类行为的

　　现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法外，还发展了自己特有的计算机模拟等研究方法

　　现代认知心理学接受了行为主义对客观研究方法的重视;重视对人类智慧行为的研究，并用精密的客观方法研究了这些过程;继承了格式塔心理学在知觉、思维和问题解决等领域的研究成果，并进而丰富了这些成果

　　认知心理学的出现表现了当代心理学互相融合的新趋势

　　2人本主义心理学:代表人物是马斯洛和罗杰斯。

　　人本主义心理学认为心理学研究的主要任务是了解人,揭示人性本质，必须从人的存在出发,以人为本,用整体方法对人作完备的描述。认为人有自由意志,有自我实现的需要,只要环境适当,就会努力去实现积极的社会目标

　　人本主义心理学强调人的尊严与价值，主张心理学应研究对个人和社会的进步富有意义的问题，促进人格的发展。

　　人本主义心理学把人的本性和价值提到了心理学研究的首位，突出了人的动机和高级需要的作用，促进了以人为本的组织管理和教育改革理念的形成。

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