河南省2011年教师资格教育理论考试试卷(A)

河南省2011年教师资格教育理论考试试卷(A)

　　(使用范围：小学教师资格)

　　一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。

　　1.在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是【】

　　A.卢梭

　　B.洛克

　　C.杜威

　　D.赫尔巴特

　　2.在学生的发展中起主导作用的因素是【】

　　A.环境

　　B.学校教育

　　C.遗传

　　D.主观能动性

　　3.教育心理学研究的核心内容是【】

　　A.教学过程

　　B.评价过程

　　C.学习过程

　　D.反思过程

　　4.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是【】

　　A.学习期待

　　B.学习目标

　　C.成就动机

　　D.自我效能感

　　5.在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是【】

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟练

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　　6.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是【】

　　A.条件性知识

　　B.本体性知识

　　C.实践性知识

　　D.一般性知识

　　7.提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是【】

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.荀子

　　8.教育法规的最主要渊源是【】

　　A.宪法

　　B.教育法律

　　C.教育行政法规

　　D.教育行政规章

　　9.我国《教育师法》对教师的身份定位是【】

　　A.自由职业者

　　B.国家公务员

　　C.国家雇员

　　D.专业人员

　　10.教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列【】

　　A.操作活动方式

　　B.心智活动方式

　　C.教学行为方式

　　D.教学行为和心智活动方式

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　　11.教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是【】

　　A.讲述

　　B.讲解

　　C.讲读

　　D.讲演

　　12.教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是【】

　　A.语言强化

　　B.标志强化

　　C.动作强化

　　D.活动强化

　　13.学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是【】

　　A.信息获取能力

　　B.信息分析能力

　　C.信息加工能力

　　D.信息利用能力

　　14.教师代表性工作的集合描述是【】

　　A.教学日志

　　B.教学案例

　　C.教学反思

　　D.教师成长档案袋

　　15.在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是。【】

　　A.班级物质文化

　　B.班级行为文化

　　C.班级制度文化

　　D.班级精神文化

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　　16.在班级管理中，教师了解学生最简单最常用的方法是【】

　　A.观察法

　　B.书面材料分析法

　　C.谈话法

　　D.调查法

　　17.教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是【】

　　A.愉快教学法

　　B.情景教学法

　　C.尝试教学法

　　D.成功教学法

　　18.谈话法的特点是【】

　　A.师生对话

　　B.教师问学生答

　　C.学生问教师答

　　D.教师起控制作用

　　19.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是【】

　　A.诊断性评价

　　B.总结性评价

　　C.形成性评价

　　D.相对评价

　　20.在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是【】

　　A.调查法

　　B.实验法

　　C.比较法

　　D.观察法

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　　二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

　　在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。

　　1.二战以后的世界的教育特征有【】

　　A.古典化

　　B.终身化

　　C.多元化

　　D.民主化

　　E.全民化

　　2.学习策略训练的原则有【】

　　A.主体性原则

　　B.内化性原则

　　C.特定性原则

　　D.生成性原则

　　E.有效的监控原则

　　3.教师礼仪的特点有【】

　　A.率先性

　　B.示范性

　　C.系统性

　　D.整体性

　　E.影响的深远性

　　4.义务教育阶段学生所专属的权利有【】

　　A.社会实践

　　B.获得证书

　　C.免试入学

　　D.就近入学

　　E.不交学费

　　5.教师备课的内容有【】

　　A.备课程标准

　　B.备教材

　　C.备学生

　　D.备教法

　　E.备学法

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　　6.教态语言的特征有【】

　　A.辅助性

　　B.连续性

　　C.表情性

　　D.动作性

　　E.情境性

　　7.少先队的标志有【】

　　A.红领巾

　　B.队旗

　　C.队礼

　　D.呼号和鼓号

　　E.队会仪式

　　8.班级学习管理的内容包括【】

　　A.提高升学率

　　B.制定学习计划

　　C.培养自学能力

　　D.培养学习习惯

　　E.营造学习环境

　　9.教学设计的基本要素主要有【】

　　A.教学目标

　　B.教学内容

　　C.教学策略

　　D.教学经验

　　E.教学评价

　　10.现代教学媒体运用的基本原则有【】

　　A.教育性原则

　　B.科学性原则

　　C.技术性原则

　　D.艺术性原则

　　E.经济性原则

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　　三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分)

　　判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。

　　1.普及教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。( )

　　2.在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。 ( )

　　3.学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。 ( )

　　4.研究表明，适当的教育训练可以加快各个认知发展阶段转化的速度。 ( )

　　5.学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。 ( )

　　6.正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。 ( )

　　7.荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。 ( )

　　8.教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。( )

　　9.《全国教育人才发展中长期规划》(2010-2020年)提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。 ( )

　　10.后定教育法规优先于先定教育法规是教育执法的一个原则。 ( )

　　11.学生的考试分数属于学生的隐私，学校有权拒绝学生监护人了解其分数的要求。 ( )

　　12.不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。 ( )

　　13.课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。 ( )

　　14.教学语言技能是整个教学技能的核心。 ( )

　　15.行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。 ( )

　　16.教学反思最集中体现在积极验证阶段。 ( )

　　17.学生管理区别于其他管理的显著特点是它的教育性。 ( )

　　18.随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。 ( )

　　19.团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。 ( )

　　20.同辈群体中权威人物往往利用其权力对其他成员进行干涉。 ( )

　　21.教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。 ( )

　　22.教学设计是一种“电脑式”的程序设计。 ( )

　　23.参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的一种教学方法。( )

　　24.课外辅导是教学工作的中心环节。 ( )

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　　四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)

　　1.人民教师应具备的良好人格特征有哪些?

　　2.班级授课制的优点有哪些?

　　3.直观教学中教师应该如何培养学生的观察力?

　　4.教师帮助学生形成良好态度与品德的有效方法有哪些?

　　5.如何开展少先队社区工作?

　　6.教学方法选择的依据有哪些?

　　五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.某市大桥小学的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏;有空时，替她梳梳凌乱的头发;天气多变时，提醒她及时添加衣服;放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。

　　试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。

　　2.高老师在某小学担任语文教师已经十几年了。根据该校的管理规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期期末向学校上交教案。十几年的时间里，高老师先后交给该小学教案48册。这些教案都是高老师在参考别人教案的基础上自己独自创作的，且没有留底稿。高老师多次要求该校返还其教案，该小学却以找不到为由拒绝将教案返还给高老师。

　　请用所学教育法规知识对该小学的做法进行分析。

　　六、论述题(本题共2个小题，每小题15分，共30分)

　　1.试联系实际分析循序渐进教学原则的含义及如何运用。

　　2.试结合实际分析教师应该如何培养学生的创造性。