教师资格小学心理学复习资料：小学教师角色的构成

更新时间：2013-08-05 22:05:39 来源：|0

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摘要环球网校教师资格频道小编整理了教师资格小学心理学复习资料：小学教师角色的构成资料，供您参考学习，您的满意是我不懈的追求！环球网校顺祝您考试成功！

第十二章小学教师心理

　　二、知识点

　　1、美国的社会心理学家米德，角色是由人们的社会地位所决定，并为社会所期望的一套行为模式。

　　2、教师角色意识的心理结构：1、角色认知。角色认知是角色扮演的先决条件。2、角色体验。3、角色期待。

　　3、小学教师角色的构成。1、家长代理人的角色。2、学生楷模的角色。教师必须具有比较高尚的道德品格，因此教师也往往被人们誉为是“灵魂的工程师”。3、知识传授者地角色。知识传授者这一角色是教师这一职业最显著的标志。4、严格管理者的角色。5、心理调节者或心理医生的角色。6、学生的朋友和知己者的角色。

　　4、教师的认知特征：1、观察力的特征：客观性;敏敏锐性;精细性2、思维的特征：逻辑性;创造性。3、注意力的特征：教师的注意力具有许多特点，但集中表现在较强的注意分配能力上。

　　5、教师情感应表现有如下特点：1、成熟性和稳定性2、教师具有强烈的道德感和深刻的理智感。

　　6、教师的意志品质表现有如下特点：1、实现教育目的的自觉性与坚韧性2、处理师生矛盾的自制性。

　　7、教师的表达能力包括：1、教师的言语表达能力。口才是教师表达思想、传授知识、塑造学生心灵的最基本的工具，是教师的一种基本功。2、表情能力。

　　8、教师的组织管理能力：1、组织教学的能力。组织管理课堂教学是教师应具备的最基本最重要的组织能力。2、组织管理学生集体的能力。

　　9、师生人际关系的特点：师生关系是最重要、最基本、最经常、最活跃的一种人际关系。1、师生之间是一种民主、平等的人际关系。2、师与生之间是一种有主导面的多重角色的人际关系。3、师与生之间是一种双向性的人际关系。4、师与生之间是一种互动性的人际关系。

　　10、罗杰斯提出了情感型师生关系的理论。教学中的人际关系构成：真诚、接受和理解、。理解是指教师对学生的移情性理解。

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