福建教师资格考试小学心理学真题(2006年7月)

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　　5._____是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 ( )

　　A.认知好奇心

　　B.成就动机

　　C.自我效能感

　　D.成就归因

　　6._____的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。( )

　　A.掌握学习

　　B.程序教学

　　C. 合作学习

　　D.发现学习

　　7._____是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。 ( )

　　A. 教学目标

　　B.学习准备

　　C. 教学策略

　　D.教学评价

　　8._____是人和动物在心理上的根本分界线。 ( )

　　A. 认识环境

　　B.识别食物

　　C. 自我意识的产生和发展

　　D.食物条件反射

　　9. 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是_____的发展( )

　　A.认识“空间联系”阶段

　　B.认识“个别现象”阶段

　　C.认识“因果关系”阶段

　　D.认识“对象总体”阶段

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　　10.记忆的三个基本环节中_____是信息的提取和输出。 ( )

　　A. 识记

　　B.保持

　　C. 回忆

　　D.遗忘

　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案?并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题2分。共20分)。

　　11.创造性思维过程的四个阶段包括( )

　　A.准备阶段

　　B.酝酿阶段

　　C.明朗阶段

　　D.证实阶段

　　12.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分为――两种( )

　　A.接受学习

　　B.发现学习

　　C.机械学习

　　D.有意义学习

　　13.学生的个别差异包括( )

　　A.生理的个别差异

　　B.心理的个别差异

　　C.智力因素的个别差异

　　D.非智力因素的个别差异

　　14.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说。认为品德是由道德认识和――心理成分构成的有机整体( )

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　G.道德倩念

　　D.道德行为

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　　15.小学儿童学习准备的内容包括以下几个方面( )

　　A.动作技能水平

　　B.人际交往水平

　　C.自我意识水平

　　D.智力发展水平

　　16.下列对“心理是客观现实的反映”的描述正确的是( )

　　A.客观现实是心理产生的源泉

　　B.客观现实支配心理发展

　　C.心理是对客观现实主观能动的反映

　　D.心理是在实践中发生发展的

　　17.知觉的特性包括( )

　　A.知觉选择性

　　B.知觉整体性

　　C.知觉理解性

　　D.知觉恒常性

　　18.教师的威信有( )

　　A.权力威信

　　B.信服威信

　　C.知识威信

　　D.人品威信

　　19.意志的特征有( )

　　A.明确的目的性

　　B.与个人品质相联系

　　C.以随意运动为基础

　　D.与克服困难相联系

　　20.马斯洛的需要层次理论包括( )

　　A.生理的需要

　　B.安全的需要

　　C.归属和爱的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我实现的需要

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　　三、填空题(每空1分。共20分)

　　21.小学儿童的心理特征主要表现是_____，天真烂漫，_____,_____，喜欢模仿;做事喜欢成功。

　　22.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是_____。

　　23.情感易于冲动的孩子，往往选择_____满足;善于控制冲动的孩子往往选择_____满足。

　　24.根据学习理解程度，学习可以分为_____和_____两大类。

　　25.提出“同化”和“顺应”的是_____。

　　26.认知发展的准备取决于_____，生活经验，_____和_____的共同影响。

　　27.联结说认为学习中正确反应逐步稳固取决于_____，_____和――三个条件。

　　28.言语包括_____言语，_____言语和_____言语三种形式。

　　29.将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现，属于_____。

　　30.德国心理学家_____提出了顿悟说。

　　四、简答题(每小题6分。共30分)

　　31.基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新?

　　32.列举柯尔伯格道德认知发展的阶段。

　　33.如何培养学生的内部动机?

　　34.品德教育应遵循哪些原则?

　　35.教师的角色及其职责有哪些?

　　五、论述题(每小题10分。共20分)

　　36.试述皮亚杰的认知发展理论。

　　37.联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德