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福建教师资格考试中学心理学真题(2006年1月)

更新时间:2013-09-11 22:46:03 来源:|0 浏览0收藏0

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摘要 2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷

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  福建教师资格考试中学心理学真题答案(2006年1月)

  2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

  教育心理学试卷

  一、单项选择题(在本大题共20小题。每小题2分.共40分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1. 艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是( )

  A.自主感

  B.主动感

  C.勤奋感

  D.自我同一感

  2. 下面哪一条学习规律不是桑代克提出的( )

  A.效果律

  B.练习律

  C.准备律

  D.消退律

  3. 强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是( )

  A.华生

  B.苛勒

  C.斯金纳

  D.布鲁纳

  4. 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法,也将影响到化学、物理等学科中的审题活动,属于( )

  A.一般迁移

  B.具体迁移

  C.水平迁移

  D.垂直迁移

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  5. 在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。学习一般柱体的体积计算公式(V=SH),就属于( )

  A.并列结合学习

  B.上位学习

  C.派生类属学习

  D.相关类属学习

  6.人家告诉你电话号码,你打通电话后,电话号码就忘了,属于( )

  A.瞬时泛忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.感觉记忆

  7.归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于( )

  A.努力

  B.运气

  C.能力

  D.任务难度

  8. 一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答,属于( )

  A.行为塑造法

  B.示范法

  C.代币奖励法

  D.强化法

  9. 在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即( )

  A.顺从

  B.众从

  C.从众

  D.服从

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  10.课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在( )

  A.上午第二、三节

  B.上午第四节

  C.下午第一节

  D.下午第三节

  11.个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做( )

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.求学内驱力

  12.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是( )

  A.安全

  B.自我实现

  C.归属和爱

  D.尊重

  13.心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种( )

  A.动力准备状态

  B.知识

  C.技能

  D.计划

  14.讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用( )

  A.概括

  B.原型

  C.练合

  D.变式

  15.教师讲课的语调应当抑扬顿挫,这样才能让学生更认真地听课,这属于知觉的( )

  A.强度律

  B.差异律

  C.活动律

  D.组合律

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  16.“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是( )

  A.60%-70%

  B.70%-80%

  C.80%一90%

  D.90%以上

  17.担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段? ( )

  A.关注生存

  B.关注情况

  C.关注学生

  D.关注教学材料

  18.有的学生看见警察在时,遵守交通规则;警察不在时,就违反交通规则;其态度和品德属于哪一阶段?( )

  A.解冻

  B.依从

  C.认同

  D.内化

  19.治疗恐怖症常用的方法是( )

  A.森田疗法

  B.体育疗法

  C.认知疗法

  D.系统脱敏法

  20.青年初期的学生智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现( )

  A.形象思维

  B.动作思维

  C.辩证思维

  D.直觉思维

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  福建教师资格考试中学心理学真题答案(2006年1月)

  二、填空题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

  21.1903年,美国心理学家__________出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

  22.建构主义是学习理论中行为主义发展到__________以后的进一步发展。

  23.自我意识包括三种成分,即自我认识、自我体验和__________。

  24.动机具有__________、指向功能、强化功能。

  25.__________是个体难以清楚陈述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的指示。

  26.生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生__________。

  27.从完整的问题解决过程来看,__________是其首要环节。

  28.按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和__________测验。

  29.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__________而有效地实现预定教学目标的过程。

  30.正式群体经历了__________、联合群体、集体三个阶段。

  31.品德的心理结构包括__________、道德情感、道德行为。

  32.课堂气氛通常是指课堂内某些占优势的态度与情感的__________。

  33.不少心理学家提倡开展__________的竞争。

  34.标准化成就测验的优越性有客观性、计划性、__________。

  35.男女的智力结构存在差异,各自具有自己的__________。

  36.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,包括知识获得、知识保持、__________三个阶段。

  37.强迫症包括强迫__________和强迫行为。

  38.学校心理辅导一般目标是__________寻求发展。

  39.个别化教学是指让学生__________进行学习的一种教学策略。

  40.班级大小会影响交往模式,班级越大,成员间相互交往的频率就越__________。

  三、简答题(本大题共6小题。每小题5分。共30分)

  41.影响人格发展的社会因素有哪些?

  42.学习的心理实质是什么?

  43.心智技能的特点有哪些?

  44.教师成长与发展的基本途径有哪些?

  45.资源管理策略有哪些方面?

  46.什么是个别化教学?个别化教学包括几个环节?

  四、论述题(本大题共10分)

  47.布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

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