2013年教师资格《小学综合素质》全真预测试题(二)

　　2013年教师资格《小学综合素质》全真预测试题(二)

　　一、单项选择题(共25小题，每小题2分)

　　1.素质教育与应试教育的区别具体表现在(　　)。

　　①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同

　　A.①②④

　　B.①③⑤

　　C.②③④

　　D.①②③④⑤

　　2.胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和(　　)者。”

　　A.学习

　　B.点拨

　　C.引导

　　D.创造

　　3.当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于(　　)。

　　A.关注情境阶段

　　B.关注生存阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注教学阶段

　　4.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的(　　)。

　　A.前提条件

　　B.基本保证

　　C.必然要求

　　D.必然结果

　　5.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权;②批评的话语侵犯了学生的人格权;③收缴手机侵犯了学生的财产权;④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(　　)。

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

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　　6.教学原则反映了(　　)。

　　A.教育现象

　　B.教学规律

　　C.教学现象

　　D.师生关系

　　7.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(　　)。

　　A.走路身体一定要端正

　　B.对学生下命令一定要正确

　　C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　D.教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　8.对违法犯罪的未成年人，实行(　　)的方针。

　　A.教育、感化、挽救

　　B.批评、教育、惩罚

　　C.说理、劝服、感化

　　D.教育、劝服、挽救

　　9.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(　　)的现实需要。

　　A.依法治国

　　B.以德治国

　　C.以人为本

　　D.均衡发展

　　10.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(　　)。

　　A.放弃对家长配合自己工作的期望

　　B.督促家长，让家长成为自己的“助教”

　　C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

　　D.在孩子面前嘲笑这些家长

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　　11.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由(　　)来处罚。

　　A.学校

　　B.教育主管部门

　　C.家长

　　D.公安机关

　　12.下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是(　　)。

　　A.儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子

　　B.道家的代表人物是老子、庄子

　　C.法家的代表人物是墨子、商鞅

　　D.兵家的代表人物是孙武

　　13.西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是(　　)。

　　A.《堂吉诃德》

　　B.《托梅斯河上的小拉撒路》

　　C.《亚历山大之歌》

　　D.《阿波罗尼奥斯之歌》

　　14.下列关于作家的作品表述正确的一项是(　　)。

　　A.贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》、《太阳照在桑于河上》属于解放区文学

　　B.张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学

　　C.孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革的长篇小说

　　D.《一代风流》、《红旗谱》、《李自成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品

　　15.现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明，我国的这项发明产生于(　　)。

　　A.汉朝

　　B.唐朝

　　C.宋朝

　　D.明朝

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　　16.下列日常生活现象出现的先后顺序是(　　)。

　　①坐蒸汽机车牵引的火车旅行②从欧洲发电报

　　③用核电站的电照明④中国农民在家中上网

　　A.①②③④

　　B.②①③④

　　C.①③②④

　　D.④③①②

　　17.我国古代科技在宋代有划时代的发展，其中在火药方面的突出表现为(　　)。

　　A.开始用于军事

　　B.管形火器出现

　　C.传人欧洲地区

　　D.掌握无烟火药技术

　　18.“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是(　　)。

　　A.王羲之

　　B.张旭

　　C.颜真卿

　　D.柳公权

　　19.在一个复杂多变的世界里，我们不仅要努力工作，还要学习更灵捷地工作。更清楚、更快捷和更有创造性的能力是重要的，然而，许多人并没有意识到我们思维的局限性。问题在于，我们的思维定式束缚了我们思想中最灵捷的部分。本书诠释了思维创新的技巧，提出了一系列思考的工具和技术，提高了思考的质量和水平，并运用日常生活和工作中的例子加以强调。本书对改进管理思维、重构心智模式具有重大的推动作用。更重要的是，提升你的思维质量将提高你的工作和生活质量。

　　这段文字的主要目的是(　　)。

　　A.介绍一本新书的主要内容

　　B.在一个复杂多变的世界里，有更多的创造性能力

　　C.教我们提高工作和生活质量

　　D.希望你能买下这本书

　　20.北京南丁格尔服饰有限公司总经理告诉员工：“不要光看到钱，那只是一种有形的东西。企业形象的扩大、信誉的提高，这才是我们真正的财富。”

　　这段文字意在说明(　　)。

　　A.企业的信誉和形象是企业的一种无形资产

　　B.企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素

　　C.保证优质的产品和服务就一定能使企业立于不败之地

　　D.盈利不是企业经营活动的目的

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　　21.把数学和语言学这两门差别悬殊的学科联系起来的强有力的纽带，是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号――语言。20世纪以来科学发展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的边缘科学――数学语言学应运而生了。上面文段中“共同的边界”所指的应是(　　)。

　　A.语言符号的远距离传输和转换

　　B.用数字化的快速运算来处理非数值符号

　　C.以符号系统为主要研究对象

　　D.科学发展日新月异的要求

　　22.全面建设节约型社会，就是以发展促节约，以节约保发展。如果资源节约技术和管理水平进一步提高，节约型社会的相关政策法规进一步完善，那么环境保护就可以获得更加有力的保障。全社会只有增强资源节约意识，资源利用的效率才能充分提高。由此可见(　　)。

　　A.如果资源利用的效率充分提高了，那么说明全社会资源节约意识提高了

　　B.只有资源节约技术进一步提高，全社会资源节约意识才能进一步增强

　　C.如果节约型社会的相关政策法规进一步完善，那么环境就可获得更加有力的保障

　　D.只有节约型社会的相关政策法规进一步完善，才能进一步提高资源节约的管理水平

　　23.某市已经建成规模化、功能设施比较完善的奶牛养殖示范小区和牧场园区88个。如果这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种的话，那么，也就会统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶，并有专业技术人员进行各项技术服务。据此，我们可以推出，这些养殖示范小区和牧场园区(　　)。

　　A.虽然没有实行统一饲料配方，但有可能实行统一存贮，或者统一防疫

　　B.如果统一饲料配方，那么就会实行统一配种

　　C.如果没有专业技术人员进行各项技术服务，那么也就没有实行统一配种

　　D.如果没有实行统一配种，那么也就没有实行统一饲料配方

　　24.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是(　　)。

　　A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)

　　B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。(排比)

　　C.大家都很喜欢她，因为她长得像明星刘亦菲。(比喻)

　　D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问)

　　25.以下属于议论文特点的是(　　)。

　　A.重在说理

　　B.形象反映生活

　　C.以情感人

　　D.解说性强

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　　二、材料分析题(共2小题，每小题15分)

　　1.2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现，从小学一年级到高中三年级的833名学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐，主要表现是受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。

　　问题：

　　(1)就上面调查的数据，分析学校教育中是否存在不合理的现象?如果存在，是什么原因导致的?

　　(2)你认为，在全面实施素质教育的今天，学校的教育教学过程中还存在哪些问题?纠正这些问题应采取哪些措施?

　　2.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的怒火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面清澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

　　问题：

　　(1)案例中，教师扮演了什么角色?为什么?(2)案例给了我们什么启示?

　　三、写作题(20分)

　　教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。

　　请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数800字左右。