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2014年河南省小学《教育学》知识考点:德育的原则

更新时间:2014-08-01 23:06:12 来源:|0 浏览0收藏0

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摘要 2014年河南省小学《教育学》知识考点:德育的原则,环球网校教师资格频道小编整理供你参考。

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  2014年河南省小学《教育学》知识考点汇总

  第四节 德育的原则、途径和方法

  一、我国小学德育的重要原则

  德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

  我国小学德育的主要原则有:

  (一)导向性原则

  贯彻导向性原则的基本要求是:

  第一,坚定正确的政治方向。

  第二,德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

  第三,要把德育的理想性和现实性结合起来。

  (二)疏导原则

  颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以札,欲罢不能。”

  贯彻疏导原则的基本要求是:

  第一,讲明道理,疏导思想。

  第二,因势利导,循循善诱。

  第三,以表扬激励为主,坚持正面教育。

  (三)尊重学生与严格要求学生相结合原则

  苏联教育家马卡连柯也说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”

  贯彻这一原则的基本要求是:

  第一,爱护、尊重和信赖学生。

  第二,教育者对学生提出的要求,要做到合理正确、明确具体和严宽适度。

  第三,教育者对学生提出的要求,要认真执行,坚定不移地贯彻到底,督促学生切实做到。

  (四)教育的一致性与连贯性原则

  教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节。使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

  贯彻这一原则的基本要求是:

  第一,要统一学校内部各方面的教育力量。

  第二,要统一社会各方面的教育影响。

  第三,对学生进行德育要有计划有系统地进行,做好衔接工作,使对学生的教育前后连贯一致。

  (五)因材施教原则

  贯彻这一原则的基本要求是:

  第一,深入了解学生的个性特点和内心世界。

  第二.根据学生个人特点有的放矢地进行教育。

  第三,根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

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  2014年河南省小学《教育学》知识考点汇总

  二、德育的途径

  基本途径是恩想品德课与其他学科教学。

  (一)思想品德课与其他学科教学

  (二)课外活动与枝外活动

  (三)劳动

  (四)少先队活动

  (五)班主任工作

  三、德育的方法

  我国小学德育方法主要有:

  (一)说服法

  运用说服法要注意以下几点要求:

  第一,明确目的性。

  第二,富有知识性、趣味性。

  第三,注意时机。

  第四,以诚待人。

  (二)榜样法

  运用榜样法要注意以下几点要求:

  第一,选好学习的榜样。

  第二,激起学生对榜样的敬慕之情。

  第三,引导学生用榜样来调节行为,提高修养。

  (三)锻炼法

  运用锻炼法要注意以下几点要求:

  第一,坚持严格要求。

  第二,调动学生的主动性。

  第三,注意检查和坚持。

  (四)陶冶法

  潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

  运用陶冶法要注意以下几点要求:

  第一,创设良好的情境。

  第二,与启发、说服相结合。

  第三,引导学生参与情景的创设。

  (五)表扬奖励与批评处分

  运用奖劝与处分要注意以下几点要求:

  第一,公平、正确、合情合理。

  第二,发扬民主,获得群众支持。

  第三,注重宣传与教育。

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