首先王老师在教学时的优点，第一设置的教学重点达成新课程标准中的教学目标通过欣赏绘制梅兰竹菊，体会中国画的“托物言志”，通过这样的教学重点使学生了解美术语言及其表达方式和方法；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用；

第二，王老师通过让同学们了解梅兰竹菊的生长习性等特征满足了新课程标准中的教学建议，引导学生关注自然环境和社会生活通过观察、体验等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯。

其次王老师在教学中存在的问题，在教学过程中教学难点应是学生能够运用中国画绘画的写意手法进行梅兰竹菊的描绘，但是王老师仅仅

通过展示一件作品就让同学们进行绘画练习，没有考虑到学生的实际掌握中国画绘画水平，“造型•表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

最后，针对王老师这堂课给出的建议，美术课堂教学应更贴近学生的实际学习状况和身心发展水平，明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，通过多种教学活动的设计，引导启发学生探究教学目标及重难点，对学生学习活动应该精心谋划和设计，多让学生动手操作实践提高学生学习美术的兴趣，提高美术教学效果。在教学中设置问题情境，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品寓意的机会。