德育教育最重要的是继承和发展中医药文化
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传承中医药文化是德育之本
□ 姚峥嵘 宋时全 南京中医药大学
当前高等中医药院校德育教育共性有余、个性不足，照搬一般高校德育教育模式，把一大堆脱离中医药学和中医药文化实际的德育知识强制“灌输”给学生，导致学生的中医专业兴趣不浓，学习积极性不高，从而影响到中医药学生综合素质的提高。
重视中医药专业教育、轻视中医药文化教育，是当前我国高等中医药院校中一个很突出的现象。高等中医药院校德育教育往往缺乏专门针对中医药学生的德育教育内容，其中，在中医药文化教育方面尤为匮乏。人文类课程平均学时仅占总学时的8.85%。另外，在环境育人方面，高等中医药院校校园环境(包括硬环境如建筑等，软环境如宣传栏等)特色不够鲜明。
高等中医药院校德育教育队伍大多毕业于综合性大学或师范大学，具有较丰富的人文专业知识，但缺乏必要的中医药学和中医药文化知识，这样导致他们在实际工作中，很难指导学生更好地进行专业方面的学习。
笔者认为，德育教育最重要的是继承和发展中医药文化。
把中医药文化教育放在更加突出的位置上 高等中医药院校要转变德育教育观念，紧密结合中医药专业特色和院校特点，有针对性地开展德育教育，要把中医药文化教育作为一项重要的德育教育内容，同时，随着经济社会的发展和时代的要求，要不断发展中医药文化，培养合格的中医药人才。
目前，医学模式已经由单纯的生物医学模式向生物――心理――社会医学模式转变，客观上对中医药人才提出了更高的专业素质和人文素质要求。因此，高等中医药院校加强中医药文化教育，提高学生的思想道德素质，帮助大学生适应未来社会和现代医学新模式发展的客观需要。
开展以中医药文化为主要内容的相关培训 中医药院校的特点和人才培养的要求决定了其德育教育队伍不仅要有过硬的人文专业知识、较高的道德修养、价值取向和审美情趣，还要有一定的中医药基础知识和中医药文化知识，才能更好地指导学生的专业学习。因此，学校要在青年教师的岗前培训中适当增加中医药文化方面的培训，使其既具备专门的德育知识，又具备专业的中医药文化知识。当然，也要对从事德育教育工作人员进行经常性培训，使其掌握最新的中医药文化方面的基础知识，从而不断更新理论知识，更好地指导实践工作。
增设中国传统文化和中医药文化课程 目前，中医药文化氛围不够浓厚的很大原因在于学生对中医药文化接触较少。中医药院校的德育教育如果只承袭一般高校的模式，忽视中国传统文化和中医药文化教育，必然导致学生专业思想不够巩固，现代中医教育所面临的一个首要问题就是如何较好地解决学生专业思想的问题。因此，中医药院校必须加大中国传统文化和中医药文化课程的教学，将其和医学教育有机地结合起来。要优化中医院校的课程设置，逐步提高传统文化教育地位，缩减部分西医课程，增设古代哲学、自然辨证法、古典文学等课程，使专业教育与传统文化教育相互渗透，只有这样，才能培养出把握中医学发展脉搏、精通中医学知识和技能、具有高尚思想道德情操的高级人才。孙思邈认为：“不读五经，不知有仁义之道;不读二史，不知有古今之事;不读诸子，睹事则不能默而视之;不读内经，则不知有慈悲喜舍之德”，提倡医者涉猎群书。
中医药院校除了在校园硬环境建设方面要凸显中医药文化特色，在软环境方面，也要大力营造浓厚的中医药文化氛围，如随处可见的名医大家的经方典言、名老中医访谈、老师学术思想讲座等等，同时，应充分利用现代传媒如网络、广播等弘扬中国传统文化和中医药文化知识，并将最新的中医药知识、发展动态等及时传播给广大同学。
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