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2014年三级人力资源管理师考点精讲:培训课程分析

更新时间:2015-12-09 17:52:46 来源:|0 浏览0收藏0

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摘要 2014年三级人力资源管理师考点精讲:培训课程分析,由环球网校人力资源管理师频道为您提供!

  培训课程分析

  (一)课程目标分析

  1.学员分析

  学员分析是指通过采访学员、现场观察等方法来了解培训前学员的知识、技能和能力水平的过程.

  2.任务分析

  任务分析是指分析学员所在岗位或目标岗位对就职人员的知识、技能和能力水平的要求的过程,分析结果应汇总在任务分析报告表中。

  3.课程目标分析 课程目标是指在培训课程结束时,希望学员通过课程学习能达到的知识、技能和能力水平。

  (二)培训环境分析

  培训环境分析是指对开展培训的环境与条件进行分析。它影响到课程内容的设计和教学方法的选择。培训环境分析具体包括以下几点:

  1.实际环境分析。实际环境包括培训的地点和培训设施,如教室、休息室、电器、动力、空调、计算机用电和网络设施、洗手间、餐饮设施以及娱乐服务等。

  2.限制条件分析。主要分析课程进度安排、教学设施、成本、器材、老师等课程要素的局限性,以确保培训所必需的资源,随时可支配使用。

  3.引进与整合。主要说明将课程引进并整合到现有培训课程系列中的步骤和方法。

  4.器材与媒体可用性。主要说明课程开发与交付所必需的器材和媒体。

  5.先决条件。说明学员在授课前必备的许可证、资格证书、结业课程或经验等,其中包括审查先决条件的方法,以及不满足先决条件会产生的后果等。

  6.报名条件。主要明确鼓励或阻碍学员报名的要求,前者包括强制性报名、带薪脱产培训;后者包括周末出差、周六上课、接受培训的同时必须按时完成工作等。

  7.课程报名与结业程序。说明报名必须遵循的程序和学员完成课程的记录。

  8.评估与证明。评估是指评估学习方式,其中包括测试、评分和报告;证明是指证明估计绩效的方式,如颁发证书,出现在特殊才能人员名单上,纳入数据库中,或发给个人佩戴的特殊卡片等。

 

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