2016社会工作者中级《实务》考前习题四

更新时间：2016-06-03 14:06:37 来源：环球网校

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摘要　　【摘要】2016社会工作者中级《实务》考前习题四，2016年社会工作者考试将于6月18日、19日举行，现在距离考试日期仅剩不到一个月的时间了，在最后的关键阶段，环球网校小编特整理了2016年社会工作者中级《实务

　　【摘要】2016社会工作者中级《实务》考前习题四，2016年社会工作者考试将于6月18日、19日举行，现在距离考试日期仅剩不到一个月的时间了，在最后的关键阶段，环球网校小编特整理了2016年社会工作者中级《实务》考前习题四，供广大考生练习之用，希望你抓紧时间，做最后的突破。

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　　题目一

　　高菲，女，35岁，原是某公司的白领，生孩子后做了全职太太。她现有一个5岁的孩子，丈夫收入丰厚，生活无忧。然而高菲并不高兴，因为她发现儿子越来越不听话，儿子的行为总是与她的愿望相违背。 (环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四) 她教儿子学书法，儿子把墨搞得满地黑色;她教儿子英语，儿子坐不住一刻钟。她想请丈夫帮忙一起教育儿子，但丈夫回家后总叫累，经常倒头就睡。高菲变得很急躁，动不动就打骂儿子，儿子也与高菲越来越逆反，母子关系越来越差。不久后，高菲与儿子应邀参加了“妈妈与贝贝”小组。

　　问题：1.高菲的主要困境是什么?

　　2.面对“高菲们”的困境，组织“妈妈与贝贝”小组的社会工作者应采取什么策略?

　　参考解析：

　　答题要点：

　　1.高菲的困境是：儿子的行为与自己的愿望相违背;丈夫不关心儿子的教育;从白领到全职太太的角色转换。

　　2.“妈妈与贝贝”工作小组采取的策包括：

　　(1)制订小组工作目标，建立正常的亲子关系。

　　(2)小组工作成员分别与“高菲们”交流和开展各种小组活动，使妈妈们能正确理解妇女的价值和地位，现实地面对角色转换。(环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四)

　　(3)通过与孩子们的沟通及各种小组活动，使每个孩子发现自己的长处和爱好。

　　(4)通过小组活动，改变妈妈们对孩子的态度，从而改变孩子对妈妈的态度，孩子的行为与自己的愿望变得和谐，建立正常的亲子关系。(环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四)

　　(5)邀请爸爸们参加小组活动，在活动中使他们感受到教育孩子需要爸爸参加。

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　　题目二

　　假如你是一位社会工作者，你的案主是一位高中二年级的女生，该案主对你很信任，她告诉你因不满继母的冷嘲热讽，打算离家去投奔男友。(环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四) 而她的男友是未曾谋面的网友，住在另一个城市。她的父亲经常酗酒，对她漠不关心，继母又待她不好，只有分开居住的母亲还关心她，但她不想影响母亲在新家庭的生活，不想让母亲知道她的打算.她的处境确实不佳，主意已定。

　　问题：1.谈谈青少年社会工作的类型.

　　2.你觉得教育和辅导案主这类青少年要注意哪些问题?

　　3.针对该案主，你应采取什么样的介入策略?

　　参考解析：

　　答题要点：

　　1.青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的根本目标是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。由此，青少年社会工作大致可分为三类：

　　(1)针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助其正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务。(环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四)

　　(2)针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务。

　　(3)针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。

　　2.(1)心理敏感和脆弱，情绪化倾向严重。这种家庭的孩子往往会因日常的家庭小矛盾而引发情感上的冲突。如果教育引导不当，又缺少家庭的温暖，一般较抑郁内向，个性沉闷。也有一部分因一贯得不到必要的约束，逆反心理和攻击性较强。(环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四)

　　(2)心理疾病产生快、治疗周期长。由于父母都受家庭和情感的困扰，很难顾及孩子的心理，又由于大多非亲生，关系也疏远，而孩子面对种种无法摆脱的矛盾，心理问题也就接踵而至.常常有早龄化和突发性的特点，而且是多种心理障碍交织在一起，教育起来难度大，治疗周期长，需要教育者倾注更多的耐心和爱心。

　　(3)环境影响大，治疗和预防要双管齐下。现实社会中人们对家庭重组的一些议论，常常不自觉地伤害孩子的自尊心，给孩子造成很大的压力。因此，要争取学校、社区的大力支持，在做好诊断治疗工作的同时，善于观察、积极预防、双管齐下、顺利度过中学时代这一心理学上称为心理面貌尚不稳定、可塑性较大的心理成熟前的动荡不稳时期。(环球网校小编整理2016社会工作者中级《实务》考前习题四)

　　3.(1)与案主的父亲和母亲沟通，让他们多关注孩子的成长，增加其责任感。

　　(2)对案主进行心理疏导，帮助其加强与家庭成员的沟通，融洽家庭关系。

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