2013年初级社会工作者《综合能力》第二套单选练习题及答案
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第二套
1.()是个体社会化最重要的场所。
A.家庭
B.学校
C.工作单位
D.社区
E.公共场合
【答案】B
【解析】学校是个体社会化最重要的场所，是专门为社会成员，尤其是儿童和青少年社会化而设立的正规化的学习机构。
2.基于人与环境和人际之间的关系而建立的小组模式是()。
A.治疗模式
B.互动模式
C.社会目标模式
D.强化模式
E.发展模式
【答案】B
【解析】互动模式亦称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。互动模式下的小组工作，焦点在于互动关系及其效果。
3.行政性督导工作的主要内容不包括()。
A.社会工作者的招募和选择
B.安置引导工作人员并进行工作计划和分配
C.工作授权、协调与沟通
D.提供专业的"建议和咨询"
E.工作监督、总结和评估
【答案】D
【解析】行政性督导工作主要包括五个方面：①社会工作者的招募和选择;②安置引导工作人员;③工作计划和分配;④提供专业的"建议和咨询;⑤工作监督、总结和评估。D 项是教育性监督的内容之一。
4.下列各项中，()不属于理性情绪治疗模式的特点。
A.明确辅导要求
B.评估辅导方案
C.检查非理性信念
D.巩固辅导效果
E.学会理性生活方式
【答案】B
【解析】理性情绪治疗模式以服务对象的非理性信念的检查和辩论为中心形成了目标清晰、要求明确的治疗方法的特点，具体包括五个方面：①明确辅导要求;②检查非理性信念;③与非理性信念辩论;④学会理性生活方式;⑤巩固辅导效果。
5.独居老人的电铃呼叫系统属于()。
A.社区紧急支援网络
B.情感支持的网络
C.提供直接服务的网络
D.提供间接服务的网络
E.服务对象自身的互助网络
【答案】A
【解析】社区紧急支援网络是为帮助个人及家庭预防突发事故或危机而建立的支持网络，例如独居老人的电铃呼叫系统、社区综合治安巡逻等。
6.社会目标模式的理论基础主要源于社会学和()。
A.系统论
B.心理学
C.教育学
D.政治学
E.精神医学
【答案】A
7.社会服务方案策划过程中认识问题的方法除了问题认识工作表还有()。
A.社会指标
B.调查法
C.分支法
D.名义小组法
E.德尔菲法
【答案】C
【解析】问题认识即要认识需要解决的社会问题。认识方法有两种：①"问题认识工作表;②"分支法"。
8.策划者可选用"可行性方案模型"来筛选理想方案，不属于这个模型筛选标准的是()。
A.强度
B.效果
C.效率
D.附加结果
E.重要性
【答案】A
【解析】策划者可选用"可行性方案模型"来筛选理想方案，这个模型中有六个筛选标准：①效率，指方案资源投入和服务产出比率;②效果，指方案实现目标的程度;③可行性，指实施这个方案达到成功的程度;④重要性，指这个方案是否是唯一能达到目标及必须推行的程度;⑤公平，指这个服务方案公平地提供给有需要的个人或团体的程度;⑥附加结果，关注的
9.社会目标模式的理论基础主要源于社会学和()。
A.系统论
B.心理学
C.教育学
D.政治学
E.精神医学
【答案】A
10.社会服务方案策划过程中认识问题的方法除了问题认识工作表还有()。
A.社会指标
B.调查法
C.分支法
D.名义小组法
E.德尔菲法
【答案】C
【解析】问题认识即要认识需要解决的社会问题。认识方法有两种：①"问题认识工作表;②"分支法"。
11.策划者可选用"可行性方案模型"来筛选理想方案，不属于这个模型筛选标准的是()。
A.强度
B.效果
C.效率
D.附加结果
E.重要性
【答案】A
【解析】策划者可选用"可行性方案模型"来筛选理想方案，这个模型中有六个筛选标准：①效率，指方案资源投入和服务产出比率;②效果，指方案实现目标的程度;③可行性，指实施这个方案达到成功的程度;④重要性，指这个方案是否是唯一能达到目标及必须推行的程度;⑤公平，指这个服务方案公平地提供给有需要的个人或团体的程度;⑥附加结果，关注的是方案中所产生的意外(目标之外)的效果。
12.( )从爱幼、养老、济贫、医疗和安富等六个方面对社会福利作了比较完整的描述。
A.《史记》
B.《礼记》
C.《周礼》
D.《孟子》
E.《伦语》
【答案】C
【解析】中国传统文化寓含了深刻的福利思想，这在古代早期的典籍中都有详细的记载，比如《周礼》中提出的很多思想，就涉及爱幼、养老、济贫、救灾、医疗、安福等六个方面，而《大同篇》更是倡导了一幅理想社会的蓝图。
13.在设计小组活动时，社会工作者不需要掌握和考虑(
A.经验分享环节
B.扣紧小组目标
C.场地选择的限制
D.小组活动的基本要素
E.考虑组员的特征及能力
【答案】C
【解析】小组活动的设计是小组工作一个非常重要的技巧，在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑以下几点：①扣紧小组目标;②考虑组员的特征及能力;③小组活动的基本要素;④经验分享环节。
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