2013社工考试《中级综合能力》模拟题及答案(二)

2013年社工考试《社会工作综合能力(中级)》模拟试题及答案(二)

　　1.我国在实行城市最低生活保障制度的过程中，一些地方对申请享受这项制度的人实行张榜公布，目的是进行“公示”，以严格制度。但是，这种做法可能会让一些符合条件的申请者有耻辱感，阻碍其申请。阻碍够条件的人申请属于这一做法的(　)。
　　A.潜功能
　　B.负功能
　　C.正功能
　　D.显功能

　　2.在社会工作过程中，社会工作者与服务对象的关系，应该是(　)。
  　A.施与受的关系
　　B.自上而下的关系
　　C.平等互动的关系
　　D.帮助与被帮助的关系

　　3.孙立在读初一，平时的学习成绩很不好，家长的训斥让他产生了逆反心理，不但不好好学习，还经常逃课，与社会上的一些小帮派团体混在一起。上个月竟然参与到一起盗窃案件中，由于孙立未成年，没有被刑拘，在派出所做了备案。此时，社会工作者介入进来，为孙立提供服务，则社会工作者的工作属于(　)。
　　A.社会救助
　　B.心理健康服务
　　C.矫治社会工作
　　D.学校社会工作

　　4.下列选项中关于社会工作者与志愿者的区别，说法错误的是(　)。
　　A.志愿者需受基本的专门训练
　　B.社会工作者有专业守则
　　C.社会工作者以向困难人群提供社会福利服务为业
　　D.社会工作者要接受行业组织的考核与监督

　　5.李某向社会工作者诉说，他儿子整天待在屋里打游戏，自己很少有时间管他，很为儿子的情况担心。社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，此时，社会工作者扮演的基本角色是(　)。
　　A.倡导者
　　B.支持者
　　C.研究者
　　D.关系协调者

　　6.针对被假释回家的老蒋，社会工作者小美一方面对其进行心理辅导，使其得到思想上、行为上的治疗，另一方面动员其家人和朋友，帮助老蒋重新融入社会。小美的服务属于(　)。
　　A.社区矫正
　　B.康复服务
　　C.社会救助
　　D.监禁矫正

　　7.在对彭老伯开展个案工作的过程中，社会工作者很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观，并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的(　)原则。
　　A.接纳、尊重、自决
　　B.自决、不批判、个别化
　　C.不批判、尊重、个别化
　　D.个别化、尊重、保密

　　8.小赵将社区中一些有同样经受网络成瘾困扰的青少年组成一个互助小组，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。该小组体现了小组工作的什么特点?(　)
　　A.小组活动的治疗性
　　B.注重团体的动力
　　C.组员问题的共同性或相似性
　　D.强调小组成员的民主参与

　　9.在社会工作领域，专业价值目标包括终极目标和工具性目标，其中，工具性目标是有关(　)的具体事务目标。
　　A.社会工作者的重要任务
　　B.正义制度的安排
　　C.通过专业行动实现
　　D.人类社会的总体福利

　　10.学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到，小张的父亲是残疾人，小张很害怕别人知道后，看不起自己。最近，小张的母亲又生病，家里的生活成了问题，社会工作者的适当做法是(　)。
　　A.在学校发动募捐，帮小张渡过难关
　　B.向学校领导汇报，希望减免小张学费
　　C.将情况告诉小张的同学，争取他们的理解
　　D.与小张商讨，寻找解决问题的办法

　　11.人们通过报纸可以了解到最新的时事要闻，从而对于一些事情作出正确的决定，这属于(　)对人的行为的积极影响。
  　A.文化
　　B.环境
　　C.朋辈群体
　　D.大众传媒

　　12.有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为重，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于(　)。
　　A.好孩子定向
　　B.惩罚与服从
　　C.相对功利取向
　　D.维护权威或社会秩

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　　13.冯雪梅5年前和丈夫从农村老家到某市打工，由于没有文化，一直没有找到相对稳定的工作，一直都在打零工。丈夫很想要个男孩，但是在生下女儿后，冯雪梅一直没有怀上，丈夫认为她无能，没能生男孩，也找不到工作，成了他的累赘。在与社会工作者的交谈中，冯雪梅也认为自己无能。社会工作者依据(　)理论，帮助冯雪梅认识到不是她无能，而是丈夫把这种无能的意识强加给她，她自己是有能力改变这种状况的。
　　A.精神分析
　　B.人本主义
　　C.增强权能
　　D.认知行为

　　14.社会工作研究中，撰写调查研究报告的基本原则是(　)。
　　A.研究主题必须填补空白
　　B.文献回顾必须充分
　　C.观点与资料必须配合
　　D.定量资料与定性资料必须结合

    15.社区对人类行为的影响不包括(　)。
　　A.具有本身的社会规范，对其成员的行为具有约束作用
　　B.指导个人建立各种社会关系
　　C.成员之间存在着复杂的社会交往关系，在交往中彼此发生影响
　　D.对其具有强烈的认同感和归属感

　　16.小周的继父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是(　)。
　　A.精神分析理论
　　B.存在主义理论
　　C.社会支持理论
　　D.认知行为理论

　　17.钟欣的父亲是一个脾气暴躁的人，每次钟欣犯错误都会受到父亲严厉批评，从来不给她辩解的机会。每当钟欣与父亲的意见不一致时，总是会遭到父亲的训斥，什么事情都是由父亲来决定，也从不征求钟欣的意见。钟欣的这种家庭教育模式属于(　)。
　　A.专制型
　　B.民主型
　　C.支配型
　　D.冲突型

　　18.小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的(　)。
　　A.认知需要
　　B.求知需要
　　C.成长需要
　　D.关系需要

　　19.社会工作专业知识的产生与发展的重要标志是(　)。
　　A.社会工作理论
　　B.社会工作守则
　　C.社会工作实践
　　D.社会工作专业体系

　　20.一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的(　)。
　　A.感知运动阶段
　　B.前运算阶段
　　C.具体运算阶段
　　D.开工运算阶段

　　21.刘杰两年前在出差途中发生车祸失去双手。两年来他一直生活在痛苦之中，总无法接受失去双手的现实。他的母亲也不知道如何安慰他，于是，带他前来向社会工作者小刚求助。小刚开导刘杰，告诉他应该换一个角度去理解失去双手的痛苦，让他相信失去双手不等于失去了生活，失去双手的痛苦，也可以转化为有意义的经验，从而帮助他战胜困难，开始新生活。小刚依据的是(　)理论。
　　A.增强权能
　　B.精神分析
　　C.认知行为
　　D.人本主义和存在主义

　　22.社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该(　)。
　　A.利用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系
　　B.终止提供服务
　　C.征得服务对象同意后，将其转介给其他同事
　　D.与儿子核实服务对象的相关信息

　　23.个案工作具有很强的专业性，其实施主体只能是(　)。
　　A.志愿者
　　B.自由职业者
　　C.社会公益活动家
　　D.受过专业训练的社会工作者

　　24.双双从小父母双亡，与奶奶相依为命，家里的生活很困难，几天前奶奶也生病去世了，双双没有能力处理奶奶的后事，因此，找到社会工作者，希望能够得到帮助。此时，双双处于危机发展的(　)阶段。
　　A.危机发生
　　B.应对
　　C.解决危机
　　D.恢复期

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　　25.小于的父母经常为生活琐事争吵，小于总是帮母亲数落父亲。依据米纽秦对病态家 庭结构的分类，小于的家庭属于(　)结构。
　　A.纠缠与疏离
　　B.三角缠
　　C.联合对抗
　　D.倒三角

　　26.对于有家庭暴力行为的老蔡，社会工作者李海告诫老蔡，他的行为已经触犯了《妇女权益保障法》，再继续下去，会受到法律的严惩。李海所运用的技巧属于(　)。
　　A.对质
　　B.建议
  　C.忠告
　　D.自我披露

　　27.在“胃癌患者小组”的活动中，社会工作者小李听完组员老姜的发言后，复述了老姜发言的重点内容，这让老姜感觉到自己被理解和重视，小李所运用的小组工作技巧是 (　)。
　　A.适当自我表露
　　B.适当帮助梳理
　　C.及时进行小结
　　D.积极回应

　　28.某电台主持人来社会工作服务机构求助，诉说他面对的种种压力，社会工作者回应说：“看来你的压力都和工作有关啊……”此时，社会工作者采用的会谈技巧是(　)。
　　A.同理
　　B.倾听
　　C.鼓励
　　D.摘要

　　29.社会工作者吴军在小组活动中，组织组员们设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导他们学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法。在这个过程中，吴军运用的技巧是(　)。
　　A.扣紧小组目标
　　B.对信息进行磋商
　　C.小组活动的基本要素
　　D.考虑组员的特征及能力

　　30.下列选项中关于教育小组说法错误的是(　)。
　　A.教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法
　　B.教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式
　　C.教育小组不重视成员之间的互助
　　D.教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所

　　31.社会工作者小马将家庭、老师和社区聚集起来，共同协商解决青少年的问题。小马的这种做法属于(　)。
　　A.间接干预法
　　B.直接干预法
　　C.积极回应法
　　D.小组的外在力量法

　　32.社会工作者小张组织某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力，小张运用的小组工作模式是(　)。
　　A.治疗模式
　　B.社会目标模式
　　C.任务中心模式
　　D.互动模式

　　33.某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是(　)。
　　A.应组员要求延长小组活动时间，直到组员愿意离开为止
　　B.请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员
　　C.鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络
　　D.告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

　　34.社会工作者小蒙组织小组成员聚会时，共同商讨小组内部的分工问题，针对此问题有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始了人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。小蒙在此刻介入的焦点应放在(　)。
　　A.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工
　　B.重申小组规范，处理两人的对抗行为
　　C.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为
　　D.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

　　35.(　)可以帮助社会工作者了解有关工作是否能使服务对象发生改变以及变化程度如何，也有助于确定工作成功和失败的原因。
　　A.效益评估
　　B.目标评估
　　C.过程评估
　　D.成果评估

　　36.社区内的综合治安巡逻属于“由社区照顾”网络中的(　)。
　　A.提供直接服务的网络
　　B.情感支持的网络
　　C.社区紧急支援网络
　　D.服务对象自身的互助网络

　　37.某社区新人住一批住户，社会工作者向他们发放小区楼房、学校、商铺的分布图，并召集新住户开会，告诉他们如何利用社区的健身设施和市民学校。上述做法属于地区发展模式的(　)策略。
　　A.社区教育
　　B.发展资源
　　C.团结邻里
　　D.社区照顾

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　　38.社区工作者小丽在工作中，从来不居高临下地指挥、命令居民为其所认定的目标而努力，而是尽自己最大努力让居民明白具体情况，与居民一起讨论和互相交换意见，使居民对事情有客观的了解，并让居民作出合乎自己愿望的决定。小丽的这种做法属于(　)。
　　A.社区自决
　　B.社区监督
　　C.社区控制
　　D.社区计划

　　39.社区中的张先生是位残障人士，没有固定收入，生活困难，情绪低落。如果对其实施社区非正式照顾。社会工作者可以(　)。
　　A.联系张先生的邻居提供日常帮助
　　B.动员张先生进入福利机构接受照顾
　　C.向政府申请经费补助张先生
　　D.为张先生提供专业辅导

　　40.社会工作者张宇在社区中定期举办居民小组会议，组织大家一起讨论楼道公共空间的使用和保洁，解决楼道杂物堆放、无人打扫等问题，同时制定和宣传“楼门文明公约”，培养社区居民爱护和维护公共空间的意识，张宇采用了地区发展模式中的(　)实施策略。
　　A.提供服务和发展资源
　　B.团结邻里
　　C.社区参与
　　D.促进居民之间的交流

　　41.某社区拟筹建“社区心理健康加油站”，为一些有心理压力的居民提供疏导服务。 社会工作者小杨根据大家的讨论，撰写了项目计划书，并将该计划书呈交给街道办事处，申请经费支持。小杨争取的资源类型属于(　)。
　　A.正式资源
　　B.非正式资源
　　C.人力资源
　　D.物力资源

　　42.关于社会工作督导类型及督导对象的表述，下列错误的是(　)。
　　A.小华是刚毕业进人某社会服务机构的社会工作者，她属于督导对象
　　B。在大学生毕业实习中，学校的老师每周对实习学生进行一次督导，对学生实习中的工作进行指导。这种导形式属于师徒式督导
　　C.张娟是非社会工作专业毕业的学生，她申请加入某社会服务机构做志愿者。由于她不是社会工作专业毕业，所以她不是该机构的督导对象
　　D.在一次小组活动过程中，督导者李玲作为小组带领者负责组织活动的主要部分，但李玲也让刚入职不久的冯敏带领部分环节的活动。在此过程中，督导者采取 了训练式督导的督导形式

　　43.关注方案进行过程中服务对象和人数的变化，服务方案中必须完成的主要工作项目的完成情况、资源使用情况、经费支出情况是否按照预定的日期进行的是(　)。
　　A.功能评估
　　B.需要评估
　　C.过程评估
　　D.效果评估

　　44.社会工作者小刘在社区内组织了一批志愿者，对社区内的残疾人士开展帮扶活动。在活动开展前，为了保证服务能够顺利进行，需要先对这批志愿者进行培训，让他们了解残疾人的特点，掌握与残疾人沟通的技巧。小刘开展的培训活动是通过(　)功能来实现对志愿者的管理。
　　A.控制
　　B.规划
　　C.组织
　　D.领导

　　45.社会工作者小周利用地区发展模式开展社区工作，鼓励居民表达意见，协助居民组织起来，帮助建立良好的沟通渠道与人际关系。小周扮演的角色是(　)。
  　A.教育者
　　B.技术老师
　　C.中介者
　　D.使能者

　　46.社会福利机构通过工作轮换的方式来降低员工长期在工作岗位上从事同样工作所带来的枯燥感，这属于社会服务机构激励措施中的(　)。
　　A.提供员工参与决策的机会
　　B.用目标引导员工，增进其对工作的兴趣
　　C.协助员工制订职业生涯发展计划
　　D.制定明确的奖励制度

　　47.社会工作者小魏负责机构某项活动的筹款，督导告诉她要了解捐款人的动机与行为。下列不是出自个人需要的动机的是(　)。
　　A.认为捐款可以满足自尊的需要
　　B.认为大家应该有福同享、有难同当
  　C.认为捐款可以得到别人的肯定，有利于建立社会形象
　　D.通过捐款可以建立自尊和自我肯定

　　48.社会福利机构不仅要向服务对象提供服务，而且要提供令其满意的服务，这属于社会服务机构的(　)。
　　A.专业交代
　　B.财政交代
　　C.行政交代
　　D.服务交代

　　49.某社区工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案，目的是通过游戏促进贫困家庭孩子进行情绪管理和建立自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于(　)。
　　A.项目申请
　　B.电话劝募
　　C.私人恳请
　　D.特别事件筹款

　　50.老黄自去年下岗失业后，整日待在家中酗酒，不去找工作，就连正常的社会活动都无法参加。老黄这种行为依据(　)可以被判定为异常行为。
　　A.行为适应性标准
      B.社会规范与价值标准
　　C.统计学标准
　　D.个体主观体验

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　　51.某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。在双方共同确定了督导形式后，老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征，如与家人关系不好，缺乏健康的生活圈子，处理个人情绪和问题的能力不足，容易受到社会歧视等。上述督导内容主要是为了引导小杨(　)。
　　A.尽快胜任工作
　　B.树立正确工作态度
　　C.提高工作效率
　　D.提升自我价值感

　　52.梁淼是社会工作专业毕业的学生，被某社会服务机构聘用，宋佳作为机构指定的督导，教导梁淼国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策，这些特殊问题对人们生活的影响，机构服务与社会问题间的关系等。宋佳所教导的内容属于(　)方面的知识。
　　A.工作者本身
　　B.服务对象群
　　C.社会问题
　　D.建议和咨询

　　53.社会工作督导唐某进行团体督导时，每隔一段时间便对前面讲座的内容加以提炼，以便大家理解掌握。唐某运用的团体督导技巧是(　)。
　　A.反馈引导
　　B.段落结论
　　C.信息磋商
　　D.集中精力

　　54.定量研究是在严格研究设计的基础上，采用定量测量手段收集资料，并对此进行统计分析，它与(　)相对应。
　　A.批判理论
　　B.建构主义方法论
　　C.马克思主义方法论
　　D.实证主义方法论

　　55.社会工作者蒋平希望了解社会工作的教育方式对其他专业学生社会参与的影响。她让社会学专业中社会参与情况一般的五位同学选读社区工作课程，与社会工作专业的同学共同学习。蒋平发现，从下半学期开始，这五位同学的社会参与情况比社会学专业的其他同学明显积极。可以认为，社区工作的课程教育对社会学学生的社会参与有积极影响。这种研究方法属于( )。
　　A.实验研究
　　B.定性研究
　　C.历史资料研究
　　D.非干扰性研究

　　56.督导历程的最重要阶段是(　)，在这一期间督导者要与被督导者分享实践经验与感受，解疑释惑，指导工作，促进其发展。
　　A.开展期
　　B.工作期
　　C.督导前期
　　D.终结期

　　57.小姜社会工作专业大学毕业后到某社会工作服务机构就职。刚入职时，该机构指派资深社会工作者老陈担任小姜的督导，双方建立了相互信任并约定了督导形式。接着老陈向小姜介绍了机构的组织结构、政策、规章制度等，帮助小姜尽快熟悉机构和了解自己在机构中的位置。老陈对小姜进行督导的内容属于(　)。
　　A.工作总结和评估
　　B.工作授权、协调和沟通
　　C.安置和引导工作人员
　　D.工作计划和分配

　　58.在一个男性施暴者小组中，一名组员说：“我老婆一天到晚唠叨不停，每天一回到家里，她就开始哕唆，一会儿说我没钱，一会儿又说我没用。我其实对她不错，她不把我惹急了我肯定不会动手的。”社会工作者回应说：“你对老婆不错，为什么还要动手?她真的那么讨厌吗?”社会工作者采用的技术是(　)。
　　A.忠告
　　B.澄清
　　C.对焦
　　D.对质

　　59.社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧，调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变，这时社会工作者扮演的是(　)角色。
　　A.治疗者
　　B.倡导者
　　C.使能者
　　D.联系人

　　60.怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分。在对过去的缅怀中，老人会有一些新的需要。一位老人改变居住环境后，总是喜欢谈论过去不如意的经历。针对这种情况，社会工作者首先需要做的是(　)。
　　A.聆听老人生活中的困扰
　　B.表达自己对老人想法的理解
　　C.将老人界定为有问题的人
　　D.将老人转介给其他社会服务机构

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　　61.社会工作者程述为了促进社会公正，可以从(　)等方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。
　　A.修复社会的机制，解决和预防社会问题
　　B.为困难群体提供帮助，增强他们参与社会生活的能力
　　C.促进不公正制度的改变
　　D.帮助服务对象增强自身功能
　　E.为困难群体、弱势群体参与社会生活提供更多的机会和制度保障

　　62.36岁的王某最近失业，丈夫怨其无能，两人经常吵架。王某感到烦恼，常与邻居发生纠纷，为此，求助于社会工作者。社会工作者可能为其提供的服务包括(　)。
　　A.婚姻辅导
　　B.就业辅导
　　C.家庭计划
　　D.思想教育
　　E.调解服务

　　63.社会工作专业实践从操作上讲就是要从意识形态的层面出发，通过一系列专业活动和服务，(　)。
　　A.不断强化社会工作的作用
　　B.确立专业的自主性
　　C.改善服务对象和社区的福利状况
　　D.保护公民的权利和社会、政治生活参与
　　E.提高弱势群体的自信心和自立能力

　　64.社会工作教育性督导的内容包括(　)。
　　A.教导“服务对象群”的特殊知识
　　B.教导“社会服务机构”的知识
　　C.提供专业性“建议和咨询”
　　D.帮助被督导者平衡工作情绪
　　E.进行工作总结和评估

　　65.老齐下岗有几年了，一直没有找到稳定的工作，家中有一位老母亲和一个智障的儿子，妻子在他下岗后离家出走。老齐家生活十分困难，只能靠低保生活。照顾母亲和孩子已经使他疲惫不堪。社会工作者为了帮助老齐一家，依据系统生态理论，可以采用以下(　)方法。
　　A.帮助申领低保
　　B.联系老齐家的亲属帮忙
　　C.培训老齐的再就业能力
　　D.组织社区志愿者帮助
　　E.帮助老齐重新认识生活困境

　　66.下列选项中关于社会工作理论在社会实务中的预测作用，说法正确的是(　)。
　　A.对求助者对服务的满意度作出预测
　　B.对求助者可能发生的变化作出预测
　　C.对社会工作者提供服务对求助者可能产生的效用作出预测
　　D.对谁将成为服务对象作出预测
　　E.对影响求助者的各种因素的作用作出预测

　　67.小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩。最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式，协助解决小李的问题，需要具备的条件包括(　)。
　　A.小李承认婆媳存在沟通不良的事实
　　B.小李认为婆媳沟通不良是个问题
　　C.小李愿意改善婆媳关系
　　D.小李反思自己的早期生活经验
　　E.小李觉得有能力处理婆媳关系问题

　　68.社会功能的增强是个案工作本质的一部分，它包括(　)。
　　A.个人或者家庭与社会环境能够相互促进
　　B.个人或者家庭具备基本处理困境的能力
　　C.对个人或者家庭自身拥有的能力的关注
　　D.个人或者家庭困境解决能力和问题预防能力的同时提高
　　E.个人或者家庭运用周围环境资源能力的提高

　　69.危机是指一个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱的状态，其发展分为(　)等阶段。
　　A.工作期
　　B.恢复期
　　C.危机发生
　　D.开展期
　　E.应对

　　70.定性研究的访问形式主要有(　)。
　　A.直接性访问
　　B.引导式访问
　　C.结构化访问
　　D.非正式会话式访问

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　　71.社会工作者罗洋组织开展“关爱残疾人”活动，号召社区居民踊跃参加，征集志愿家庭共同为社区中的残疾人提供帮助。在此次活动中，罗洋可以运用(　)等技巧。
　　A.筛选合格的居民参加组织活动
　　B.鼓励热心居民积极参与
　　C.邀请有意向的居民参加活动
　　D.明确组织活动的目标和方向
　　E.回应居民的需要、

　　72.安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作初期，社会工作者设计活动的重点是引导组员(　)。
　　A.相互介绍
　　B.学会容忍
　　C.换位思考
　　D.消除紧张情绪
　　E.对整体的目标意识

　　73.小民是智障儿童，早就到了上学的年龄，但因为智障被几所学校拒收，小民的家长找到社会工作者杜月，希望能够得到帮助。杜月联系了当地的几所特殊学校，向学校介绍小民的具体情况，并且提出服务建议，在她的努力下，终于有一所特殊学校答应接收小民。同时，杜月还为小民的父母提供辅导，教授他们在日常生活中如何正确引导小民。在本案例中，杜月扮演的角色有(　)。
　　A.经纪人
　　B.辅导者和教育者
　　C.顾问
　　D.倡议者
　　E.治疗者

　　74.人的社会行为根据行为对社会的作用是积极还是消极可以分为(　)。
　　A.亲社会行为
　　B.偏差行为
　　C.反社会行为
　　D.正常行为
　　E.习得行为

　　75.某社区属于老旧社区，其基础设施老化严重，给大家的生活带来了很多不便。电梯也经常出现故障，让居民们很担心哪天会出现问题。社会工作者闫佳了解到具体情况后，制订了一个服务方案。在问题的认识和分析阶段，闫佳采用了“问题认识工作表”的方法进行分析，她应考虑的问题主要有(　)。
　　A.问题在哪里发生
　　B.居民还有哪些要求
　　C.人们对这个问题的感受程度如何
　　D.居民所关注的问题是什么
　　E.谁受这个问题影响

　　76.某服务机构社会工作督导老吴受机构的委派，督导5位社会工作者，其中一项重要工作就是监督被督导者的工作情况。为了实现有效督导，老吴应采取(　)方式来进行工作监督。
　　A.审核服务计划
　　B.听取口头汇报
　　C.阅读书面记录
　　D.讲解机构政策
　　E.查阅统计报告

　　77.下列选项中属于社会工作督导主要对象的是(　)。
　　A.在社会服务机构实习的学生
　　B.在其他机构工作的相关人员
　　C.服务年限较短、经验不足的初级社会工作者
　　D.社会服务机构的非正式人员，主要是志愿者
　　E.新进入社会服务机构的社会工作者

　　78.某社会服务机构的几名从事医务社会工作的工作者定期进行聚会，共同探讨在工作中遇到的问题，商议解决的办法。这几名社会工作者在聚会中可以采用的技巧有(　)。
　　A.团体成员要签订明确的契约，契约必须清楚说明会议召开的周期、地点、每次 会议持续时间、会议的程等
　　B.设定基本规则，如均衡分配时间给每位成员表达意见和反馈，避免无意义的奖 励式意见等
　　C.安排一些非正式交流时间，这些非正式交流时间可以让成员在会议正式程序外，有机会更加充分地交流
　　D.注意同事督导会议的反馈，包括对督导的过程进行全面反馈，既有正面的反馈，也有负面的反馈
　　E.每一次会议都要安排一定时间，让所有成员表达他们对团体的希望和需求，如 需要别人倾听自己的诉说、需要给予回应、希望给予下一步服务的建议、希望 得到协助、以便作出选择等

　　79.医务社会工作者小林计划为一群患有抑郁症的住院青少年开办一个治疗性小组，计划招募6位青少年，采用艺术治疗手法，改善组员情绪状况，减少负面想法和抑郁症状。小林在小组建立前必须做好的准备工作包括(　)。
　　A.主动与医务人员联络，接受他们转介来的服务对象加入小组
　　B.联系组员的家人，以评估组员的需要
　　C.明确小组的治疗方向和目标
　　D.积极寻求和联系社区资源
　　E.告知服务对象将与他们一道工作

　　80.社会支持是由(　)所提供的感知的和实际的工具性或表达性支持。
　　A.社会网络
　　B.工作单位
　　C.家庭
　　D.社区
　　E.亲密伙伴

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