重庆教师招聘考试教育心理学单选题模拟

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　　1.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( )

　　A.形式训练迁移说　B.同化学习迁移说　C.经验类化迁移说　D.认知结构迁移说

　　答案：A

　　2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )

　　A.艾宾浩斯　B.巴甫洛夫　C.冯特　D.弗洛伊德

　　答案：A

　　3.所谓的及时复习，应该是指( )

　　A.在学习结束立刻复习　B.复习越早越好　C.在大面积遗忘开始之前复习　D.当天复习

　　答案：A

　　4.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )

　　A.意识和能力构成　B.规则和技能构成　C.认知策略构成　D.经验和方法构成

　　答案：B

　　5.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )

　　A.态度的核心成分　B.动力性成份　C.非智力成分　D.内化了的成份

　　答案：A

　　6.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

　　A.社会动机与个人动机　B.工作动机与提高动机　C.高尚动机与低级动机　D.交往动机与荣誉动机

　　答案：C

　　7.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。( )

　　A.态度学习迁移　B.情感迁移　C.知识与技能迁移　D.气质迁移

　　答案：D

　　8.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )

　　A.行为方式　B.意向或意图　C.行为习惯　D.语言或行为

　　答案：B

　　9.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )

　　A.感受与体验　B.前人经验　C.记忆的内容　D.信息及其组织

　　答案：D

　　10.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )

　　A.程序性知识　B.实用的知识　C.直观的知识　D.可应用的知识

　　答案：A

　　11.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )

　　A.监控与管理　B.准则与控制　C.限制性影响　D.限制与规范

　　答案：B

　　12.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致( )

　　A.兴趣形成　B.自发复习　C.过度学习　D.疲劳和厌烦

　　答案：D

　　13.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )

　　A.公式学习　B.命题学习　C.原理学习　D.推理学习

　　答案：B

　　14.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )

　　A.巴甫洛夫　B.艾宾浩斯　C.斯金纳　D.威廉·冯特

　　答案：B

　　15.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )

　　A.思维程序　B.调查研究　C.验证假设　D.论证假设

　　答案：C

　　16.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的( )

　　A.社会适应　B.社会化人格　C.精神面貌　D.精神状态

　　答案：A

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　　17.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )

　　A.比较不稳定的　B.受先天因素制约的　C.时稳时变的　D.比较稳定的

　　答案：D

　　18.强迫症包括强迫观念和( )

　　A.怪异观念　B.强迫行为　C.强迫洗手　D.强迫恐惧

　　答案：B

　　19.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的( )

　　A.能力　B.技能　C.兴趣　D.刺激—反应联结

　　答案：D

　　20.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )

　　A.言语直观　B.形象直观　C.感知直观　D.表象直观

　　答案：A

　　21.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )

　　A.只具有个人的意义　B.小集团意义　C.依赖兴趣的作用　D.没有政治意义

　　答案：A

　　22.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的( )

　　A.主要因素　B.辅助因素　C.外部互动因素　D.环境因素

　　答案：A

　　23.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )

　　A.操作技能　B.技巧　C.操作能力　D.能力

　　答案：A

　　24.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是( )

　　A.智力技能　B.知识迁移　C.智力　D.思维程序

　　答案：A

　　25.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和( )

　　A.教室的布置　B.教师的行为表现　C.学生的学习方式　D.学生座位的分配

　　答案：D

　　26.班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生( )

　　A.也全都有问题行为　B.没有问题行为　C.只有问题行为萌芽　D.也有问题行为

　　答案：D

　　27.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )

　　A.外部学习动机　B.需要学习动机　C.内部学习动机　D.隐蔽性学习动机

　　答案：C

　　28.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )

　　A.有影响　B.没有影响　C.几乎没有影响　D.有实质性影响

　　答案：A

　　29.由于外部诱因引起的学习动机称作( )

　　A.外部学习动机　B.诱因性学习动机　C.强化性动机　D.激励性学习动机

　　答案：A

　　30.短时记忆的容量( )

　　A.较大　B.没有限制　C.非常之小　D.为7土2个组块

　　答案：D

　　31.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )

　　A.复杂方案　B.学习计划　C.可行方案　D.思维程序

　　答案：A

　　32.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )

　　A.与他人基本相同　B.与大家保持一致　C.被他人认可　D.与他人相接近

　　答案：D

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　　33.教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )

　　A.思维品质　B.学习内容　C.学习结果　D.知识技能

　　答案：C

　　34.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免( )

　　A.迷失方向　B.错用方法　C.措手不及　D.产生焦虑

　　答案：A

　　35.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息( )

　　A.是权威意见　B.将有助于他　C.旁观者的意见　D.是客观的意见

　　答案：A

　　36.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )

　　A.行为系统　B.意识特点　C.综合心理特征　D.品德与修养

　　答案：C

　　37.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )

　　A.斯金纳　B.布鲁纳　C.奥苏伯尔　D.桑代克

　　答案：C

　　38.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的( )

　　A.人际关系　B.对立统一关系　C.心理互动过程　D.人与人的矛盾

　　答案：A

　　39.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( )

　　A.教学过程的规划　B.教学内容设计　C.教学方法的实施　D.教学方法的选择

　　答案：A

　　40.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )

　　A.另一种学习的影响　B.对活动的影响　C.对记忆的促进　D.对智力的影响

　　答案：A

　　41.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )

　　A.作出分析　B.作出判断　C.进行评估　D.作出决策

　　答案：D

　　42.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为( )

　　A.一种量值　B.一种题型　C.某种题型　D.多种题型

　　答案：A

　　43.测验是测量一个行为样本的( )

　　A.基本过程　B.全部过程　C.主要过程　D.系统程序

　　答案：D

　　44.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )

　　A.严格规则　B.系统规则　C.标准规则　D.系统程序

　　答案：D

　　45.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )

　　A.教师随堂评价　B.教师自编测验　C.随常考试　D.课堂提问测验

　　答案：B

　　46.标准化成就测验是指由老师或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )

　　A.成就水平的测验　B.能力形成的测验　C.结构的测验　D.智力发展的测验

　　答案：A

　　47.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系( )

　　A.比较密切　B.缺乏学业效度　C.很不协调　D.基本协调

　　答案：C

　　48.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为( )

　　A.教育目的服务的　B.教师和学生服务的　C.特定的教学服务的　D.当前工作服务的

　　答案：C

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