教师招聘教综之生产力与教育的相互作用
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一、生产力对教育的制约作用
(一)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
办教育必须有一定的人力、物力等物质条件作为保证。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。如果教育跟不上生产力发展要求，则经济发展将因人才欠缺受到影响;反之，如果教育发展超过了生产力的承受能力，占用过多的人力、财力,也会阻碍经济的发展。
(二)生产力发展水平制约着教育结构的变化
生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。设立什么样的学校、专业，各级各类学校间、各种专业间比例如何等，都受到一定历史时期生产力发展水平和产业结构的制约。
(三)生产力发展制约着教育的内容和手段
生产力发展促进着科学技术的发展与更新，也促进着教育方法，组织形式的发展与改革，它们都与生产力的发展有密切的关系，都是以生产力的发展为前提。
(四)生产力发展水平制约着学校的专业设置
科技的发展和社会的进步，总是不断引起社会结构的调整变化，进而引起对各类专门人才的需求。学校专业设置及结构调整必须依据人才市场所需要的专门人才的规格及数量而进行，即学校的专业设置受制于社会生产力发展状况。
(五)教育相对独立于生产力的发展水平
一方面，在一定时期内，如果人们的思想意识落后于生产力，教育思想、内容、手段等将会落后于生产力的发展;另一方面，当生产力处于较低水平时，受到文化交流、社会转型或者传统的影响，教育的思想、方法可能超越生产力的发展水平。
二、教育对生产力的促进作用
(一)教育是劳动力再生产的重要手段
人是生产力中最基本的因素，通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，即把可能而尚未掌握科学技术的劳动力变为掌握科学技能的现实的劳动力，从而形成新的生产力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。随着科学技术的发展，脑力劳动在生产中所占的比重越来越大，劳动生产率的提高，主要依靠劳动者科学技术水平的提高和生产工具的改进，因而教育对促进生产力发展的作用越来越大。
(二)教育是科学知识再生产的手段
1.科学包含在生产力中，科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠教育。
2.通过教育使前一辈所积累的科学知识得以继承和发扬，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广而使劳动生产率提高，促进生产力的发展。
(三)教育是发展科学的一个重要手段
教育的职能不仅仅是传递人类已有的科学知识，而且担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，尤其以高等教育最为显著。把高等学校作为科学研究的主要基地，出现了建立教学、科研、生产联合体的趋势。
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