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教师招聘笔试备考知识点:德育原则

更新时间:2020-02-07 14:55:18 来源:环球网校 浏览28收藏5
摘要 德育是教师在教师工作中经常性的一项工作,更是培养学生高尚道德品质、正确三观、良好行为习惯的重要工作。因此,在教师招聘考试中,德育也占据了举足轻重的地位,这一部分的知识需要大家全题型备考,尤其原则、规律、方法部分需要结合案例来进行分析。

首先,德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的,学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。所以,对比规律来说,德育过程的基本规律是客观的,而德育的原则是主观的,是根据客观规律提出的。

一、导向性原则:导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。导向性原则中主要强调一个指导方向的作用,要求我们做到三点:坚持正确的政治方向、德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求、要把德育的理想性和现实性结合起来。

二、疏导原则:疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性、使他们积极向上。疏导原则主要强调了在对学生进行德育时,要能够讲究方式方法,不能简单粗暴的对待学生,而是要循循善诱的引导学生,如陶行知三颗糖的故事就是典型的遵循了疏导原则。此原则要求我们做到三条:讲明道理,疏导思想;因势利导,循循善诱;以表扬激励为主,坚持正面教育。

三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则:既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这是由马卡连柯提出的一条德育原则,又叫严慈相济的原则。一方面强调要尊重信任学生,尤其尊重学生人格,不能挖苦讽刺、体罚变相体罚学生,一方面要求严格要求学生,对学生的错误及时的纠正。此原则要求我们做到两条:教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度,关心爱护学生,尤其是对待后进生;教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理。教育者要向学生提出合理而严格的道德要求。

四、知行统一原则:既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。知行统一强调的是在德育中的知和行两个成分,要求知与行的相统一,如孔子说的力行而近乎仁,学生在接受理论教育后,参加班会活动,指的都是知行统一。此原则要求我们做到四条:加强思想道德的理论教育,提高学生的思想道德认识;组织和引导学生参加各种社会实践活动,促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验,养成良好的行为习惯;对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;教育者要以身作则,严于律己。

五、正面教育与纪律约束相结合的原则:德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。这里的班规班纪、校规校纪等和对学生的激励鼓励结合起来促进学生的发展。此原则要求:坚持正面教育原则;坚持摆事实、讲道理,以理服人;建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理,认真执行。

六、依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则):德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。这条原则主要指实现学生内部矛盾消极因素转化为积极因素,能做到扬长避短,案例中往往要求老师能够。此原则要求我们做到三条:教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。

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