教师招聘教育学家之墨子

更新时间：2020-02-11 15:20:46 来源：环球网校

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摘要墨子是教育学中比较重要的一个人物，在教师招聘考试中经常以客观题的形式出现，对于其观点的内容往往会通过观点反选、名言类型单选题和多选题等形式来进行考察，需要考生在备考的过程中对墨子的观点加以理解和区分。

墨子是中国古代思想家、教育家，墨家学派创始人。下面我们从具体的角度分析下墨子的观点：

(一)人性说：墨子提出“人性素丝说”的观点，重视环境和教育对于人性形成的重要作用，认为人的发展具有一定的可塑性，强调“染不可不慎也"。

(二)显学：墨家和儒家并称为两大显学。墨子在政治主张上推崇兼爱非攻，强调和平的重要性。

(三)教育内容：

(1)政治与道德：提出“国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士寡，则国家之治薄”。

(2)科学技术：重科技是先秦墨家区别于其他学派最具特色的主张。其目的在于培养人的思维能力，与人论辩，推行政治助长。

(3)重文史

(4)思维能力：

①发散思维：提出“三表法”：“上本之于古者圣王之事”、“下原察(察度)百姓耳目之实”、“中国家百姓人民之利”。

②分析思维：察类明故

③获取知识的三条途径：亲知、闻知、说知-推理(最重要)

(四)教育方法：

(1)重视主动施教，反对孔子的“叩则鸣，一也;不叩则不鸣，二也”和拱己以待的态度。墨子认为教师应主动施教，提出“虽不叩亦必鸣”。

(2)重创造：反对孔子“述而不作，信而好古"，墨子强调“述而且作”，“古之善者则述之，今之善者则作之”。

(3)重实践：强调“口言之，身必行之”;“强力而行”;“士虽有学，而行为本焉”。

(4)量力性：墨子是中国古代最早提出量力性的教育家，其观点有“夫智者必量其力所能至而从事焉”。《墨子》中提到：子深其深，子浅其浅、子益其益，子尊其尊。

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