教师招聘面试说课探秘之说教学目标和重难点

一、教学目标

首先，我们谈一下教学目标的设立。教学目标的是建立在以教材为依据、以课标为标准的基础上制定。符合所教授学生的实际认知水平，以学生终身发展为目的，能够在课堂上充分调动学生的积极性为最终导向来制定。以物理学科为例，在不同的年级阶段所制定的教学目标就会有所不同。初中阶段的学生学习物理知识的过程中主要要求是对于知识概念定义的了解和初步掌握，能够体会简单的物理学思想比如体会控制变量法在物理探究过程中的应用等等。而对于高中阶段的学生而言，学生已经有了一定的物理知识基础，并且具备了初步的逻辑思维能力，这里学生更多的要求就是要以之前所学习的知识为依据，对于新的知识能够理解推导和应用，并且能够在教师引导下独立设置物理探究性实验方案，并且对于实验结果进行评估和验证。因此我们可以看到不同阶段的学生的心理和学习的特点对于教学目标设置的重要性。接着，从教学目标撰写的角度，新课标指出教学应该以三维目标作为教学的主要方向。简而言之就是教师在讲授知识的同时能够渗透情感态度价值观，而知识和讲解和情感态度价值观的渗透又是在教学过程和讲解方法中得以体现。因此教学目标的构成应该设置为——知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。需要注意的是：三维目标并不是孤立存在的，三维目标也不是逐级递进的关系，三维目标是从三个不同的维度来解释和阐述一堂课程需要达到的方向。三维目标是一个有机融合的整体，不可分割，不可孤立存在。

二、教学重难点

基于对于教材的理解、学生情况的把握、教学目标的设置，接下来就是对教学重难点的确立。教学重难点在教学过程中是最为重要的一部分，后续所有的授课内容都会紧密围绕着教学重点和教学难点而展开，故而确立好教学重难点是上好一堂课的关键之所在。首先我们谈谈教学重点，教学重点顾名思义就是教学过程中最重要的内容，这些内容来源于教材本身，而且本身具备相对固定的特点。咱们考生在拿到面试材料的时候可以大致浏览一下教材，发现材料中占篇幅最多最长，教学流程中用时最长，教材中篇幅比例最大，考点最多的内容就是咱们的教学重点。在咱们物理学科的撰写中，教学重点基本上可以理解为为以下几个部分：物理学科的概念、规律、实验操作步骤及注意事项、重要研究方法、解题思路等等部分。而教学难点就是课程中难以理解的部分，是从学生理解的角度进行阐述的，内容是易混淆不好掌握的，并且是可以“突破的”内容。在咱们物理学科教学难点可以归纳为以下几个方面：概念、规律的生成过程;易混淆知识点或与已有认知相冲突的知识点的辨析;需要严格的逻辑推理和科学推理的知识点;物理概念和规律的直观性较差，思维过程复杂，学生缺乏感性认识。需要特殊强调的是，每一堂课程的设置都必须涵盖教学重难点，如果某一节课程的教学中重点和难点是同意一部分内容，那么教学重难点可以设置为同一点。

在讲完教学重难点如何撰写之后，就来说说教学重难点的说课方式。在教招面试的说课过程中可以按照以下三种方式来讲解：

【说法一】重点难点+为什么这样设置重点难点。

【说法二】重点难点+如何突破。

【说法三】只说重难点。

我们在教师招聘面试的过程中如果面试时间较长比如10分钟或者15分钟等等，可以按照说法一和说法二来进行说课，而如果说课考试时间较短，少于10分钟的话建议按照说法三来进行。比如说在初中物理学习过程中，《声音的特性》一节中如果按照说法一可以设置为可以将教学重难点这样描述：概念的学习是物理学习的基础，是分析、综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，所以音调、响度、音色的概念及它们的决定因素是本节的课的教学重点。接触科学真实，就是要在物理教学中，学生像科学家那样亲自去探索科学原理，而这一过程又是通过探究音调、响度和音色的影响因素的过程，故将其设置为教学难点。按照说法二的方法则可以这样表述：本节课的教学重点为音调、响度、音色的概念及它们的决定因素。在教学过程中，将通过列举生活实例和对实验现象的直观感受来具体表现;而本节课的教学难点则为探究音调、响度和音色的影响因素的过程，学生猜想实验结果、设计实验、进行实验、综合评价实验将本节课教学难点的呈现出来。对于说课考试时间较短而言，则可以直接说教学重难点，设置为：本节课的重点是：音调、响度、音色的概念及它们的决定因素;难点则在于探究音调、响度和音色的影响因素的过程。

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