2020年健康管理师基础知识学习单元二十二：确定健康教育目标

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2020年健康管理师基础知识学习单元二十二：确定健康教育目标

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【考点】确定健康教育目标

1.计划的总体目标：又称计划的目的，指计划执行后预期达到的最终结果。

总目标是宏观的、长远的，描述项目总体上的努力方向。

2.计划具体目标

目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标，应该能够回答 4W1H：

Who—对谁?

What—实现什么变化(知识、信念、行为、发病率等)?

When—在多长时间内实现这种变化?

Where—在什么范围内实现这种变化?

How much—变化程度多大?

3.计划目标分类

根据预期的健康教育项目效果，又可以将集体目标分为健康目标、行为目标、环境与政策目标，以及认知目标四类。

【考点】具体目标内容

1.教育目标：在项目执行三年后。

(1)使项目地区 85%的成年人了解正常的血压水平和血脂水平。

(2)使项目地区 85%的成年人相信改变高危行为有助于控制血压。

(3)使项目地区 80%的成年人掌握测量血压的技术。

2.行为目标：在项目执行三年后。

(1)使项目地区 75%的成年人能做到每年测量一次血压。

(2)使项目地区 90%的高血压患者能遵从医嘱服药。

3.健康目标：在项目执行三年后。

使项目地区成人高血压患者的血压控制率达到 80%。

【考点】制定干预策略

1.教育策略的核心：教育人们形成有益于健康的认知和技能。

(1)教育策略：电视节目、分发小册子、入户指导、义诊、庙会。

(2)环境政策：食堂饮食干预。

(3)政策策略：围生期保健。

2.计划实施

(1)制定实施的工作时间表。

(2)实施的质量控制。

(3)组织机构建设。

(4)实施人员培训。

(5)设施设备与健康教育材料。

【考点】健康教育计划的评价

1.健康教育计划评价的的主要内容

(1)过程评价：着重关注项目是否按计划的数量和质量执行。

(2)效应评价：又称为近中期效果评价。

(3)结局评价：远期效果评价。

生理指标：身高、体重、BMI、血压、血脂、血糖。

心理指标：人格、抑郁等精神情况。

2.健康教育常见的效果评价方案

(1)不设对照组的前后测试(干预组自身前后比较)。

(2)非等同比较组设计。

(3)简单时间系列设计(无对照组)。

(4)复合时间系列设计(有对照组)。

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