2020年教师招聘考试备考：教学评价的种类
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2020年教师招聘考试备考：教学评价的种类
一、根据实施功能的不同：
(一)诊断性评价
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
例如：开学前的摸底测试
(二)形成性评价
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
例如：随堂测验、课堂提问
(三)总结性评价
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。
例如：期末测试、高考
二、根据运用的标准不同：
(一)相对性评价
相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
相对性评价具有甄选性强的特点，可以在现有人选中选出相对优秀的人才，因而能够作为选拔人才、分类排队的依据。它的缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。
例如：根据学生在年级中的排名判断学生的水平、教师招聘考试
(二)绝对性评价
绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。
例如：期末测试达到60分算及格
(三)个体内差异评价
这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
例如：查看小明第一次和第三次月考的成绩变化、将小明的语文和数学成绩进行对比
三、根据评价主体
(一)外部评价
外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的(看得见的、众所周知的)统计分析或文字描述。
例如：幼儿园园长对各个班级教师实施的教学活动进行评价
(二)内部评价
内部评价也就是自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。
例如：各班级的教师自己对自己实施的教学活动进行评价
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