2020年育婴师考试理论知识试题（18）

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2020年育婴师考试理论知识试题（18）

1.婴儿的精细动作技能发展越好.标志着(　B　)越好。

A.婴儿手眼协调能力逐步增长

B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

D.婴儿的认知能力随两手动作发展的

2.以下符合婴儿精细动作发展的年龄特点是( A )。

A.1～2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

B.2～3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力

C.7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力

D.1～2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

3.给婴儿进行操节练习时的注意事项.下列表述正确的是( D )。

A.喂奶后30分钟之内可以做操

B.婴儿被动操必须在柔软的地方进行

C.主动操和模仿操必须在室内进行

D.做操后.要及时给婴儿擦汗.并及时补充水分

4.球类游戏能够增强婴儿精细肌肉、粗大肌肉的协调性和灵活性.也能改善( C )的症状。

A.视觉统合失调

B.听觉统合失调

C.本体感觉失调

D.触觉过分敏感

5.语音形成的生理基础是( A )。

A.口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动

B.语音形成的生理基础是口腔正常运动

C.只要口腔鼻腔正常就可以

D.声带正常

6.婴儿阅读的光线要求是(　B　)。

A.在阳光底下

B.光线不要太强烈

C.在背阴的地方

D.有强烈的灯光

7.婴儿学习空间概念的主要内容包括( D )。

A.自我身体、方位知觉

B.大小、形状、高低

C.自我、颜色、季节变化

D.大小、几何图形、自我身体

8.下列关于早期阅读的基本要求的描述.不正确的是( C )。

A.注意提高婴儿阅读的兴趣

B.为婴儿选择合适的阅读材料

C.满足婴儿感官探索的需求

D.引导婴儿从小爱惜图书

9.口语表达的过程中要注意(　A　)。

A.发音、音调、语法、语意

B.书面表达和身体动作表达

C.声音的大小最为重要

D.流利的说话

10.能帮助婴儿增强社会适应能力的途径是( B )。

A.只和父母在一起

B.与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

C.只与家庭成员交往

D.独自一人玩耍

11.认知能力的范围不包括( A )。

A.情绪

B.感知

C.记忆

D.想象

12.可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法是(　C　)。

A.要经常当众指出婴儿的错误

B.对于婴儿的错误要严厉的批评.并要求婴儿马上改正

C.对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励

D.对婴儿的自我表现及时制止

13.培养婴儿社会适应能力要注意(　C　)。

A.训练时可以用礼物和食物刺激婴儿

B.每次训练都一定要达到预定的目标

C.切忌把训练当作刺激或惩罚

D.训练方法要严厉

18.关于培养婴儿良好情绪的方法.描述不正确的是(　B　)。

A.让婴儿获得快乐

B.让婴儿学会有困难就大声寻求帮助

C.让婴儿慢慢的学会控制情绪

D.学会忍耐和宽容

15.婴儿学习分享和宽容的方法有(　C　)。

A.强化婴儿对“我的”概念的理解

B.家长对婴儿不宽容

C.如果与别人争吵.建议婴儿做出适当让步

D.不用成人的言传身教

16.婴儿家庭教养指导的对象是( C )。

A.父母

B.婴儿

C.家长和子女

D.监护人

17.关于家庭教养指导任务的描述.不正确的是( D )。

A.指导家长优化家庭环境

B.指导家长提高喂养水平

C.增强家长法制意识

D.提高家长的道德水平

18.应对婴儿的“第一反抗期”的措施.不恰当的是( D )。

A.理解和尊重婴儿.不轻易干涉他们的活动

B.相信宝宝.满足他们的好奇心

C.采取转移注意、冷处理等方法终止婴儿的不合理要求

D. 对于婴儿的一切行为.听之任之

19.婴儿与主要教养者的依恋主要存在三种类型.就是( A )。

A.安全型、回避型、反抗型

B.权威型、民主型、放任型

C.安全型、民主型、放任型

D.权威型、回避型、反抗型

20.同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时.要根据婴儿的(　A　)来制定个别化教学计划。

A.发展水平

B.家庭收入

C.父母学历

D.性别

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