2020年心理咨询师实操课案例研究:孩子受到过度保护
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2020年心理咨询师实操课案例研究:孩子受到过度保护
日常表现
欣而上幼儿园前由外婆带,动手能力较差,动作比较慢,依赖性很强。父母由于工作忙,对孩子照顾得较少。她在幼儿园表现得很不愿意学习,经常开小差,于是父母带她看医生,被诊断为感统失调,注意力涣散。
欣而上课总不能集中精神,哪怕认真听一会儿,也是左耳进,右耳出,没办法记住。她从来不主动发言,当老师提问时,就低着头不说话,甚至流泪或发脾气。我觉得她很有自卑感,在小朋友中已形成了一个差生的形象。
根据医院的检测,孩子智力是没有问题的,因为感统失调,使欣而的学习注意力不能集中,而学习差令她越发失去学习的兴趣。当别人学习的时候,欣而最喜欢玩弄自己衣服的纽扣、花边等,显得很开心。有时见她眼睛看着老师,但眼神空洞,像在神游。她做手工的速度很慢,如果做得不像,很容易发脾气。
心理老师分析
初步印象,这孩子是由于受到过度保护,造成了能力低下,不但行动能力差,脑子也 “锈”住了。能力差就会遭到小伙伴嘲笑、老师的批评,于是就自卑、退缩,什么事能躲就躲,能不干就不干,这样下去,各方面能力就无法得到长足的发展。这绝不是单纯的拒绝学习问题,而是生存能力差,社会化水平低。
心理老师建议:
解决这个孩子的问题,最重要的是父母要“懒”一点,凡是孩子自己能做的事,即使她做不好,也要让她自己做,父母可以指导,万不可包办代替。要能做到忍着不插手,孩子求你帮忙也不要管。
孩子做任何一件事情,总要集中一点注意力,做成了一件事情,总能增加一分自信心,就这样慢慢积累,时间长了,自信、注意力、能力问题,都可以得到改观,这是真正切实的教育。若上述情况严重者,建议到心理咨询中心来做咨询。
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