2021年健康管理师《技能操作》第三章重点知识（十七）

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2021年健康管理师《技能操作》第三章重点知识（十七）

二、健康教育计划的制订

2.人际传播的应用

(1)讲课

1)讲课准备

首先要了解教育对象的特点(如年龄、职业、文化程度)，关注哪些健康问题，目前的健康知识、技能水平等。

根据教育对象的特点，设计培训内容和方法。

查阅资料，包括知识、信息、数据、图片、图表等。

将讲授内容按照便于培训对象学习、理解的逻辑关系制作成幻灯片(PPT)。在讲授过程中，PPT既能成为讲授者把握内容和时间的依据，也是培训对象重要的学习材料。

2)PPT的设计与制作

选择庄重、明快的幻灯片设计，如背景颜色为蓝色、白色，页面设计简单。

文字颜色与背景颜色反差大，文字显示效果好。

每一页面上文字少，字号以24～32号为宜，便于阅读。

适当修饰页面，如加入装饰图案、插图、动画，使PPT看上去生动活泼。

(2)同伴教育

1)征募同伴教育者：同伴教育者应具备如下品质和能力：①在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力;②具备良好的人际交流技巧，包括倾听技巧;③具有与目标人群相似的社会背景，如年龄、性别、社会地位等;④应为目标人群所接受和尊敬，并成为目标人群中的一员;⑤应持客观态度、公正立场;⑥有实现项目目标的社会责任感;⑦充满自信，富有组织和领导才能;⑧有一定的时间和精力投入工作;⑨对同伴教育所涉及的内容有符合社会健康观的认识，在同伴中应成为行为的典范。

2)培训同伴教育者：通过对教育目的、教育内容和人际交流技巧的培训，使同伴教育者：①了解项目目标、干预策略与活动，了解同伴教育在其中的作用，以及如何与其他干预活动进行配合;②掌握与教育内容有关的卫生保健知识和技能;③掌握人际交流的基本技巧和同伴教育中使用的其他技术，如组织游戏、辩论、电脑使用、幻灯放映等。

3)实施同伴教育：以一定的组织方式在社区、学校、工作场所等地开展同伴教育。在活动开始前，应注意场地、桌椅、使用仪器设备等的准备和调试，保证同伴教育活动的质量。

4)同伴教育评价：主要关注同伴教育实施过程和同伴教育者的工作能力，可以采用研究者评价、同伴教育对象评价、同伴教育者自我评价的形式进行。

(3)演示与示范

1)演示的准备：首先列出演示过程清单，然后准备清单上所需实物或模型，并根据演示程序将实物(模型)摆放整齐，将相关仪器调试完毕。选择有足够空间的演示场所，方便学员围绕在教育者周围进行近距离观察。

2)演示过程

按照操作规程，对每一步操作进行分解示范，同时讲解操作要领。

在操作过程中，演示者应面对教育对象，便于他们观察操作步骤和细节，操作节奏应放慢，关键环节可以适当进行强调和重复，同时用语言强调相关步骤，便于学员学习和领会。

操作演示结束后，培训者应向培训对象提问，了解他们是否有不清楚的地方，并对学员的提问作出回答。也可以通过提问，考查学员是否掌握操作要点。为了进一步巩固学员的知识及其对操作要点的把握，最后还应对关键知识点和操作要点进行小结。

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